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五年級作文讀書的啟示【通用7篇】

小知識

在平平淡淡的學習、工作、生活中 ， 大家總少不了接觸作文吧 。 作文是經過人的思想考慮和語言組織 ， 通過文字來表達一個主題意義的記敘方法 。 下面是小編整理的閱讀的五年級作文讀書的啟示【通用7篇】 ， 僅供參考 ， 大家一起来看看吧 。
五年級作文讀書的啟示【通用7篇】
五年級作文讀書的啟示【通用7篇】一雖然昨天是六一節 ， 但在這個歡樂的日子里還是發生了一件不愉快的事情——水桶破了 。 事情是這樣發生的：在飲水機上放桶裝水時 ， 因為重心不穩 ， 水桶掉了下來 。 我們的教室里突然出現了神話中水漫金山的情景 ， 教室的一半都被水淹沒了 。 同學們都被水追趕著 ， 誰也不敢靠近 。 就在這時 ， 一些同學拿著拖把和掃帚 ， 把水不斷地往外排 ， 這才平息了事件 。
就是因為這場事件 ， 也才有了我們今天的這堂課 。 老師讓四個大組各派出3人扛水 ， 再找人來當“采訪人員”來共同體驗 。 很快 ， 活動就開始了 。 我們一組的三位扛水員和三個小采訪人員（包括我）跑到了放水桶的地方 ， 由包鏗鏵把水桶推倒 ， 包騁成用手接下了滾水桶的工作 ， 只是他有些心不在焉 ， 一會兒把水桶滾上了雨傘 ， 一會兒撞上了墻 。 到轉彎時就更不靈活了 ， 需要人抱起來才能通過 。 到樓梯前 ， 包騁成跑到水桶前把它抬了起來 ， 另外兩個小伙伴分別扛中間和尾部 ， 還沒到一半樓梯 ， 他們的臉就漲得通紅了 。 費了九牛二虎之力 ， 水終于被扛到了教室 。
通過這次親身體驗 ， 我知道了 ， 出了狀況后站在那里是不能解決問題的 。 而平時只要多加練習 ， 就能有效地杜絕一些事故的發生 。
五年級作文讀書的啟示【通用7篇】二沿著后河 ， 我體會它的韻味 。
它靜靜地 ， 輕悄悄地流著 ， 你幾乎無法感覺到它在流動 。 只看見傾斜舞動的水草兒 ， 倚著水流暈來暈去 ， 沒有起伏 ， 沒有波瀾 ， 就這么流著 。 我起先覺得很放松 ， 在努力拼搏的快節奏的生活下 ， 我很享受這種無所事事的空靈狀態 ， 什么也不用干 ， 什么也不用想 ， 就這么淡淡地過罷 。 小河流著流著 ， 我也放空似地走著走著 。 可是突然間 ， 我覺得乏味了 。 心里有些隱隱地類似后悔的煩躁 ， 靜不下來 。 這樣的流著 ， 要留到何時何地呢？就這樣流完它的一生嗎？
一股山泉從一邊的山脊旁沖了下來 ， 打亂了小河的節奏 ， 帶來了沙塵 ， 石子和沖擊波 。 我看見了動物的足跡 ， 凌雜的樹枝和幾塊大山石 。 被搗亂了的水擴寬了河道 ， 在同樣站不穩腳跟的碎石鋪成的急灘上欲墜欲跌 。 看得出 ， 它不想停止奔跑的步伐 。 樹枝插在石縫間 ， 硬生把水流分成兩半 。 一剎那——那樹枝“咔擦”折成兩半 ， 只能順著水流無可奈何地漂著 。
接著 ， 它遇到了打不敗的對手——山石堅實的立在那兒 ， 絲毫不動搖 。 但它柔中帶剛 ， 懂得避退 ， 但不會低頭 。 在歷練中 ， 它明白 ， 要更加完善自己 ， 再來克服這曾經克服不了的困難 。 它繼續坎坎坷坷 ， 卻歡快興奮地流淌著 。 它唱著驕傲的歌 ， 回味著自己成長的快樂 。 敲擊的水花為它打著節拍 ， 也鼓勵著后來的同樣努力著的水花 。 在婉轉多變的曲調中 ， 它變換著步伐 ， 畫出各種精彩的舞步——踮、立、俯、傾 。 它笑著 。 我的心情欣然開朗 。
突然 ， 它跌進了一個深坑 ， 有沙石濺起 。 只見它在奮力躍起 ， 不停在旋著圈 。 看了許久 ， 我也暗暗著急 ， 周圍的水珠們不斷地涌入 ， 來幫助它 。 這是在歷險過程中交到的真摯的伙伴 。 一、二、三 ， 它躍出來了！水花濺起一尺高 ， 向兩邊撲灑開來 。 雖然沒有像電影一樣將鏡頭放慢 ， 但是 ， 它那精彩的一躍 ， 照樣躍出了它絢爛的生命曲線 ， 躍出了它努力的回報 ， 躍出了它存在的意義 。 我為之動容 ， 心中泛起了漣漪 。

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