二、學習、研討
1、借助課下注釋解釋下列加橫線詞的意思 。
五色交輝( ) 四時俱備( ) 曉霧將歇( ) 夕日欲頹( )沉鱗競躍( ) 實是欲界之仙都( ) 未復有勇與其奇者( )
2、對照課下注釋，理解文句，整體感知文意，并劃出疑難詞句 。重點翻譯下列句子 。
山川之美，古來共談 。
未復能有與其奇者 。
夕日欲頹，沉鱗竟躍 。
3、根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次，并進一步理解課文內(nèi)容 。
第一層 句，總起句，以感慨發(fā)端 。
第二層從 到，描寫描繪大自然中景之美 。第三層，感慨自然之美景 。
三、深入探究
1、陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢?又是怎樣描寫的?請同學們小組合作，反復閱讀課文，用下列句式說話：
“我從文中 句中，讀出了 之美，作者寫出了它 的特點 ?！?br />
示例：我從文中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”讀出了晨昏變化之美，作者寫出了“清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面 ?！钡臒崃覛g快的晨景，和清靜幽寂的暮景 。
2、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”這一句中的“亂”字，讓人想到混亂、亂七八糟，這個字是換成“齊”“共”等等好不好?為什么?讓學生思考回答 ?！俺流[”指什么?這里運用了什么修辭手法?
3、本文對景物的描寫可以說是美妙至極，請你試舉一例闡述一下“妙”在何處?
4、“實是欲界之仙都 。自康樂以來，未復有能與其奇者”以作者的感嘆總括前文，表達了作者怎樣的感情?
5、本文表達了作者怎樣的思想感情?
四、積累遷移
1、總領(lǐng)全文景觀的句子是什么?
2、文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是什么?
3、能概括全文主題的句子是什么?
4、文中用簡潔的語句描繪高山流水的語句是什么?
5、這篇文章運用了哪幾種表達方式?
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