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【實(shí)用】實(shí)習(xí)計(jì)劃集錦五篇( 二 )

小知識


日常工作：
（一）了解學(xué)生基本狀況， 包括學(xué)生的主體思想， 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀， 學(xué)習(xí)成績， 優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生 。 找原班主任介紹該班狀況， 找學(xué)生談話 。
（二）做好班級日常管理工作 。 督促學(xué)生早操、校會的隊(duì)列狀況 。 指導(dǎo)早讀， 組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)， 下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃 。
（三）批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷 。
（四）開展主題班會
（五）對學(xué)生進(jìn)行個別教育
（六）認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)日志
具體安排：
1、第一周（20xx年9月10日——15日）：熟悉班級常規(guī)工作， 盡快熟悉學(xué)生， 記住他們的名字， 了解一部分學(xué)生的狀況 。 在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級管理工作 。
2、第二周（20xx年9月18日——23日）：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級管理 。 早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等 。 組織學(xué)習(xí)《樂師附小禮貌禮儀》 。
3、第三周（20xx年9月25日——30日）：具體策劃、組織、開展主題班會：“情系奧運(yùn)奔向200xx” 。 對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育， 構(gòu)成良好行為習(xí)慣 。 繼續(xù)抓好常規(guī)教育， 進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練 。 加強(qiáng)勞動觀念教育， 搞好個人和群眾衛(wèi)生 。
4、第四周（20xx年10月8日——13日）：對個別學(xué)生進(jìn)行教育， 對班級學(xué)生進(jìn)行安全教育， 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和群眾主義精神 。
5、第五周（20xx年10月15日——19日）：撰寫班主任工作總結(jié) 。
實(shí)習(xí)計(jì)劃 篇3 20xx年3月1日， 我以一名歷史跟崗實(shí)習(xí)老師的身份和其他新老師一起來到xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)習(xí)， 在這里我們將進(jìn)行為期一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)， 以提高我們的教育教學(xué)技能， 為9月份的新學(xué)期更好地走上教師這個崗位做準(zhǔn)備 。 為了讓自己真正學(xué)到東西， 我制訂了以下工作計(jì)劃：
1、聽課 。 對一個新老師來說， 首先要做的是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn) 。 聽課是直接最有效的方式， 因此， 在前幾周， 我們最重要的就是聽課， 聽不同科目不同年級和班級的課， 同時做好聽課記錄， 課后及時備課， 明確優(yōu)點(diǎn)和不足， 以達(dá)到聽課效果 。
2、備課 。 為了更有效地聽課以及以后的上課， 備課一定要做好 。 對于本科目的課程， 聽課前最好最好教案PPT， 我會上網(wǎng)借鑒幾個別人的優(yōu)秀PPT， 對比然后取其精華， 歸為己用 。 同時會注意提高PPT制作的技巧 。
3、磨課 。 在做好聽課和備課的基礎(chǔ)上， 要開始上課， 只有真正走上講臺才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 才能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)處 。
4、做好實(shí)習(xí)班主任的工作 。 在學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能的同時， 還要輔助班主任做好班級管理工作， 以提高自己的班級管理技能 。 不管以后是否當(dāng)班主任， 作為一名老師站在教室里， 面對幾十個學(xué)生， 都要把控課堂， 維持紀(jì)律， 這樣才能事半功倍， 更好地完成教學(xué)任務(wù) 。
5、練好鋼筆字和粉筆字 。 寫得一首好字是一名教師最基本的能力 。 基于現(xiàn)在電子計(jì)算機(jī)的發(fā)達(dá)和普遍運(yùn)用， 文字書寫越來越少， 但作為一名老師， 板書書寫必不可少， 因此， 我會在平時多寫多練， 按時完成學(xué)校布置的粉筆字和鋼筆字任務(wù) 。
6、融入集體， 與新舊老師相處融洽 。 作為一名新老師要盡快融入這個集體和同事和睦相處， 積極參加團(tuán)體活動， 以便于以后我們工作的展開和遇到疑惑、困難時能得到更好的解答、幫助 。 另一方面， 與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅， 對工作更有干勁 。
7、調(diào)整心態(tài)， 并熱愛教師這個行業(yè) 。 在實(shí)習(xí)教師這個身份上我會本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去虛心學(xué)習(xí)， 但在學(xué)生面前， 要以“教師”的身份去教導(dǎo)他們， 只有兩者相結(jié)合， 我們才能更好更快地投入到教師這個行業(yè) 。 同時， 不要僅把這個職業(yè)當(dāng)做是謀生的工具， 還要做到“心生熱忱”， 這樣我們才不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感， 才能在教師這條路上走得更加輕松、長久 。

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