2、教師的板書設(shè)計對學(xué)生書寫具有示范作用 ， 但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡 ， 這怎能讓學(xué)生看到老師板書的過程 ， 又怎么能起到示范的作用？
英語教研組教研的活動總結(jié)9 為了進一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫 ， 提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度 ， 營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍 ， 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 ， 我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽 。 本次比賽 ， 旨在更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準》精神 ， 落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo) ， 進一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ， 檢閱小學(xué)生應(yīng)達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求 。 現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、取得的成績
本次比賽 ， 要求三至六年級的學(xué)生人人參與 ， 以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內(nèi)容 ， 以年級為單位進行評比 。 在老師的指導(dǎo)鼓勵下 ， 每個學(xué)生都熱情響應(yīng) ， 積極參加 ， 在比賽中展示了扎實的英語書寫功底 ， 字母、單詞、句子、短文書寫標(biāo)準 ， 字跡流暢端正 ， 卷面整潔漂亮 ， 令人賞心悅目 。 賽后 ， 在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎數(shù)十名 。 獲獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞 。 這次的書寫比賽 ， 極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣 ， 培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 ， 提高學(xué)生的書寫水平 ， 豐富了學(xué)生的課余生活 ， 提高了學(xué)生綜合素質(zhì) 。
二、存在的問題：
首先 ， 部分學(xué)生在書寫中 ， 字母的傾斜度不適當(dāng) ， 有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣 。
其次 ， 字母書寫方面 ， 小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范 ， 單詞之間的距離也不夠合理 ， 單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個字母的寬度 ， 而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小 ， 使整個書寫看起來不夠美觀；
另外 ， 單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進一步進行指導(dǎo) 。 比如 ， 在比賽中 ， 學(xué)生對行末尾單詞不會換行 。 不是擠在上一行 ， 就是隨便分開 ， 沒有按音節(jié)劃分 。
還有 ， 部分學(xué)生在書寫句子時 ， 第一個單詞的首字母沒有大寫 ， 句子末尾的標(biāo)點符合也忘記了 。
最后 ， 書寫差距較大 。 部分后進生的大小寫不分 ， 印刷體和手寫體不分 ， 書寫不認真規(guī)范 ， 欠美觀 ， 書寫速度慢等 。
三、改進措施：
1、從全校范圍內(nèi)重視書寫 ， 規(guī)范書寫的管理 ， 使學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣 。
2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習(xí)和督促 ， 使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式 ， 使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語 。
3、加強后進生的輔導(dǎo) 。 教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯 ， 規(guī)范書寫 ， 從日常教學(xué)的點滴做起 。
【精選9篇 英語教研組教研的活動總結(jié)】 4、加強學(xué)生書寫的訓(xùn)練 ， 使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣 。
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