3、出好黑板報和布置學習園地 。 本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊 ， 謀劃分期展出有關讀書方面的內容 。 學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想 。
3、落實好讀書時間 。 為了讓讀書活動有序開展 ， 我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃 。 計劃中為了保證學生讀書時間 ， 安排學生每天中午到校半小時是讀書時間 。 每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間 ， 第三節(jié)是學生讀書交流時間 。 每周星期三、五是學生借書和還書時間 。
四、培養(yǎng)學生的讀書習慣
1、為學生開出推薦書目 。 我通過對孩子和家長的調查 ， 了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求 ， 根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗 ， 每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀 ， 并在班級開展“好書推薦”活動 ， 讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家 ， 寫明推薦理由 ， 讓同學們互相影響 ， 養(yǎng)成選擇讀好書的習慣 。
2、倡導有序閱讀和定量管理 。 為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展 ， 我積極倡導有序閱讀和定量管理 。 我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字 ， 背誦詩歌不少于20篇 ， 寫讀書心得不少于5篇 。 還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議 ， 并讓孩子們制定出讀書計劃 ， 要求他們按計劃有步驟地讀書 。
3、引導學生在讀書中積累 。 為了營造書香班級的氛圍 ， 培養(yǎng)學生良好的讀書習慣 ， 我和學生們制定了“我讀書 ， 我快樂”的班級讀書口號 ， 定期舉行讀書匯報活動 ， 讓學生暢談自己的讀書收獲和感想 ， 引導學生在讀書中積累 ， 堅持寫讀書筆記 。 并建立讀書檔案卡 ， 讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡 ， 培養(yǎng)他們良好的讀書興趣 。 將好的作品展示出來 ， 讓大家共同欣賞并得到啟示 。
五、教給學生讀書方法
“授之以魚 ， 不如授之以漁 。 ”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵 。 本學期 ， 我不僅告訴學生讀書的重要性 ， 還重點在學生讀書方法上下功夫 。 本學期 ， 我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課 ， 加強對學生讀書方法的指導 。 從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽 ， 再引導學生品讀自己搜集的讀書名言 ， 讓他們懂得讀書要有選擇 ， 要廣泛 ， 要善于擠時間 ， 更要善于思索、質疑的道理 。 在此基礎上 ， 我又結合一篇學生喜歡的童話故事 ， 具體指導學生該如何展開閱讀 。 我的具體做法是：
告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題 ， 都要求學生做到眼到、心到 。
班級讀書活動總結4 文學是溝通人類心靈的橋梁 ， 閱讀是一條極佳的路徑 。 在所有無生命的物體中在人類創(chuàng)造出來的一切事物中 ， 書離我們最近 。 因為它包含了我們的真實思想、我們的志向、我們的憤怒、我們的幻想、我們對真理的忠誠 ， 在營造書香校園的活動中我們三年級的老師也做了一些有益的探索 。
一、了解學生讀書現狀
閱讀課上 ， 學生帶著自己喜愛的書投入閱讀 ， 教師觀察學生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習慣等 。 在自主讀書并交流閱讀書目的墓礎上 ， 每個學生列出《我的讀書清單》內容包括―讀過的書、最喜歡的書、希望讀到的書、推薦老師同學讀的書等 。 教師由此了解每個學生的讀書情況以及班級整體閱讀情況為讀書活動的開展提供參考依據 。 隨著活動的延續(xù)還可以進行第二次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計分析表揚先進激勵全體 。
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