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培訓(xùn)工作計(jì)劃模板匯編8篇( 四 )


3、在加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和共享方面:我行將積極為員工創(chuàng)造“學(xué)習(xí)時(shí)間彈性化”的條件 , 鼓勵(lì)員工利用業(yè)余時(shí)間扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí):如積極收集、整理一些專業(yè)培訓(xùn)的資料 , 對(duì)重要的培訓(xùn) , 將進(jìn)行錄音和錄像 , 同時(shí) , 還將利用“辦公網(wǎng)” , 建立“網(wǎng)上圖書室” , 納入一些基礎(chǔ)性培訓(xùn)資料 , 供所有希望自學(xué)的同志查閱、學(xué)習(xí) , 等等 。 同時(shí) , 我行將逐步將培訓(xùn)考核與員工晉級(jí)、晉職等職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系 , 提高員工自覺、自愿學(xué)習(xí)的動(dòng)力 。
4、在建立專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃和反饋機(jī)制方面:我行計(jì)劃某某年會(huì)同相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門 , 根據(jù)未來(lái)的業(yè)務(wù)發(fā)展需要 , 初步探索新員工職業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)規(guī)劃和反饋機(jī)制 。 并且 , 我行還將加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算、控制機(jī)制 , 確保有限的資源能夠運(yùn)用到業(yè)務(wù)急需領(lǐng)域 。
三、某某年重點(diǎn)側(cè)重的幾類培訓(xùn):
一是要根據(jù)一線部門的需求 , 增加業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作規(guī)范、業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)控制方面的培訓(xùn) , 同時(shí)要加強(qiáng)全行員工的法律意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)培訓(xùn) , 積極促進(jìn)員工道德風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)的防范工作 。 二是要深入開展主線業(yè)務(wù)培訓(xùn) , 一方面要加深一線從業(yè)人員對(duì)我行現(xiàn)有業(yè)務(wù)產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、三條主線業(yè)務(wù)知識(shí)的了解 , 另一方面要緊密結(jié)合總行一些新業(yè)務(wù)產(chǎn)品的推廣 , 充分發(fā)揮主線培訓(xùn)的推動(dòng)作用;三是要會(huì)同分行會(huì)計(jì)管理部 , 做好對(duì)會(huì)計(jì)柜臺(tái)人員的服務(wù)禮儀培訓(xùn)工作;四是要繼續(xù)組織我行的市場(chǎng)營(yíng)銷人員、業(yè)務(wù)骨干、管理人員參加第三、四期“拓展訓(xùn)練” , 培養(yǎng)員工堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取、創(chuàng)新的精神 , 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力;五是要在本年新員工培訓(xùn)中加入營(yíng)銷技巧的傳授、職
業(yè)生涯的設(shè)計(jì)及時(shí)間管理、溝通協(xié)調(diào)、服務(wù)情商等心理素質(zhì)培訓(xùn) , 在傳授業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí) , 全面提升新員工的工作技巧 。
培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想
教育的實(shí)踐與反思 , 使我們深深地認(rèn)識(shí)到:學(xué)校的發(fā)展 , 將取決于人們觀念的更新 , 人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效 。 為此 , 我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo) , 以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本 , 走“科研興?!钡缆?, 堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的.重要推動(dòng)力 , 進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展 。
二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 , 具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作 。
組長(zhǎng):馬永輝
副組長(zhǎng):杜春民
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、教師與學(xué)生雙向選擇
教師的教育教學(xué)實(shí)踐 , 是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程 , 積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 。 不斷地積累 , 不斷地提升自身的價(jià)值和品味 , 從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師 , 而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育 , 就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn) 。
2、共性與個(gè)性相互融合
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力 。 我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) , 團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng) , 立“師德 , 與時(shí)俱進(jìn) , 開拓創(chuàng)新”的教風(fēng) 。 在教學(xué)實(shí)踐中 , 始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究 , 真正讓師生嘗試成功 , 感受快樂(lè)
四、培訓(xùn)形式:集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合 。
1、舉辦專題講座形式
聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座 , 如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建 , 解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座 。

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