課題分三個階段：
第一階段（20xx、3-20xx、7）準備階段
1、組建課題的研究和組織 ， 進行選題討論 ， 并設計課題方案 。
2、收集資料 ， 加強專業(yè)理論的學習 。
第二階段（20xx、9-20xx、9）實施操作階段
1、做好問卷調(diào)查工作 。
2、運行操作 ， 修訂計劃 ， 繼續(xù)實施 。
第三階段（20xx、9-20xx.12）總結(jié)階段
培訓工作計劃 篇2 為盡快提高我行員工的整體素質(zhì) ， 使其能夠適應分行各項業(yè)務持續(xù)、快速發(fā)展的需要 ， 適應激烈的市場競爭環(huán)境 ， 我行根據(jù)總、分行員工教育培訓工作的有關要求 ， 在廣泛征求各部門、支行培訓需求的基礎上 ， 我們會同培訓組織部門結(jié)合我行的實際工作需要 ， 對分行某某年培訓工作做出了安排（詳見附表1） 。 同時 ， 為做好全行某某年的培訓組織工作 ， 我們在總結(jié)了以往的培訓工作后 ， 結(jié)合我行當前的員工業(yè)務素質(zhì)狀況及需要解決的幾點問題 ， 對某某年的培訓工作提出了幾個加強點和側(cè)重點：
一、當前需解決的幾點問題：
1、需進一步加強培訓的針對性和實用性 。 在培訓安排上 ， 當前主要根據(jù)業(yè)務開展的需要全面推進 ， 但我行的業(yè)務培訓對象在專業(yè)基礎水平、業(yè)務掌握程度等方面存在較大的差異性 ， 培訓工作難以針對不同的對象分別開展 ， 這在一定程度上影響了培訓的效果 。
2、需大力加強培訓的師資力量 。 目前 ， 我行的培訓師基本由實踐經(jīng)驗較為豐富的員工擔任 ， 但因其工作繁忙 ， 其專業(yè)理論水平、授課經(jīng)驗技巧的提高會受到多方因素的限制 ， 而一些社會專門培訓機構的理論性偏強 ， 可操作性和針對性差 ， 且授課價格較為昂貴 ， 因此 ， 加強師資力量是當前全面提高培訓水平的瓶頸問題 。
3、需探索“學習時間彈性化”的培訓途徑 。 我行的業(yè)務骨干人員、市場營銷人員業(yè)務繁忙、工作壓力較大 ， 能夠參加培訓的時間十分有限 。 而目前培訓資料的共享程度較低 ， 員工的學習時間缺乏彈性 ，
補課和自學的機會較少 ， 且自學的動力性不足 ， 在一定程度上影響了培訓的效果 。
4、需進一步明確專業(yè)培訓規(guī)劃機制 。 在新員工培養(yǎng)（尤其是大學生）培養(yǎng)方面 ， 我行目前需要進一步明確員工的職業(yè)生涯培訓規(guī)劃和反饋機制 。 也就是說 ， 對每個職業(yè)發(fā)展方向的新員工 ， 我行應明確其在試用期（或培養(yǎng)期）內(nèi)應完成哪些必修的培訓課程和輪崗實踐 ， 經(jīng)過哪些測試才能達到上崗的要求 ， 同時應要求其所在培養(yǎng)部門定期將新員工的學習實踐和達標情況向分行反饋 。
二、根據(jù)上述問題 ， 某某年培訓工作應加強以下幾個方面：
1、在加強培訓的針對性和實用性方面：某某年 ， 我行要更加注重培訓對促進業(yè)務推動、提高員工素質(zhì)方面起到的實際效果 。 一方面 ， 我們要在進一步深入了解一線員工的培訓需求和業(yè)務素質(zhì)狀況的基礎上 ， 在培訓前與業(yè)務組織部門進行溝通和反饋 ， 提倡“雙向交流式”培訓或“業(yè)務答疑式”培訓；另一方面 ， 要在培訓后組織員工填寫“培訓反饋問卷” ， 了解培訓的實際效果 ， 并將其向組織部門反饋 。
2、在培養(yǎng)專業(yè)化的師資隊伍方面：某某年 ， 我行將緊密結(jié)合總行出臺的《某某實業(yè)銀行聘任兼職教師暫行辦法》 ， 進一步做好對培訓師的聘任和管理工作 ， 并以此為契機 ， 做好我行各專業(yè)課程的業(yè)務講授、專業(yè)測評、教材編撰等工作 ， 全面提升我行培訓工作的專業(yè)化水平 ， 對為我行專業(yè)培訓工作做出一定貢獻的組織機構及個人 ， 可考慮給予一定的獎勵 。 此外 ， 我們要積極尋找適合我行實際情況的外部培訓機構 ， 與之建立密切的培訓合作關系 。
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