通過和他人的接觸、交流 ， 學(xué)會理解他人的生活習(xí)慣、個性特點、職業(yè)情況 ， 懂得尊重人、體諒人 。 通過體驗個人與群體的互動關(guān)系 ， 懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性 ， 體驗關(guān)懷的溫暖 ， 對他人的幫助心存感激 。 通過與人交往、合作 ， 形成團(tuán)結(jié)、合作的精神 。 經(jīng)常留意身邊需要幫助的人 ， 自覺而樂意地為他們服務(wù) ， 掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識和技能 ， 對他人富有愛心 ， 使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中 ， 獲得深刻體驗、感受和滿足 。
（四）善待自己
通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值 。 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與弱點 ， 知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)短處 。 能夠了解自己的情緒 ， 并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒 ， 進(jìn)一步適應(yīng)各種社會角色 ， 正確理解個人價值 。 通過各種鍛煉活動 ， 掌握安全生活的常識 ， 能夠在危難中自救與求救 ， 養(yǎng)成對自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度 。 懂得自己的權(quán)利與義務(wù) ， 能夠?qū)W會用法律保護(hù)自己 。 在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度 ， 愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力 。
三、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來
綜合實踐活動不是一種簡單的手工勞動 ， 不同于簡單的興趣活動 。 實施綜合實踐活動 ， 我們考慮信息時代對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實要求 ， 把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實踐活動的內(nèi)容與實施過程之中 。
通過綜合實踐課的開設(shè) ， 我們看到了學(xué)生們投入在實踐活動興趣濃郁 ， 潛力得到了挖掘 ， 創(chuàng)新實踐能力得到提高 ， 廣大教師以“校本開發(fā) ， 創(chuàng)學(xué)校特色”之路 ， 帶動綜合實踐活動課程研究 ， 使學(xué)校在課改中找到了新的生長點 ， 實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展 。
綜合實踐活動總結(jié)4 目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實踐活動取得的成效 ， 聽到家長感激的話語 ， 讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力 ， 更能教育孩子怎樣做人 ， 培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感 。
規(guī)范有序地活動：
本學(xué)期我執(zhí)教二年級 ， 一周一個課時 ， 學(xué)生、老師都是第一次接觸綜合實踐活動 ， 鑒于二年級學(xué)生的年齡特點：好動、自制力差 ， 做事容易虎頭蛇尾 ， 但可塑性較強(qiáng) ， 所以第一個學(xué)期的入門指導(dǎo)很重要 。 學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的計劃制定了班級自身的活動計劃 ， 并按計劃有序地進(jìn)行活動 。 在“做一個誠實的好孩子”這一大主題的引領(lǐng)下派生出許多相關(guān)的小主題 。 學(xué)生在活動中鍛煉了相關(guān)的能力 ， 也明白了做一個誠實的好孩子于已于人的重要性 。
一如既往地學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)是永無止境的 ， 我們學(xué)校綜合實踐活動的相關(guān)人員在負(fù)責(zé)人黃麗蓉老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)綜合實踐活動方面的相關(guān)知識 ， 用新的知識不斷武裝自己的頭腦 ， 我們利用教研活動的時間共同探討借鑒優(yōu)秀的活動方案 ， 以博取眾人之長 ， 利用自學(xué)時間閱讀理論書籍 ， 通過學(xué)習(xí)學(xué)到新的東西 ， 并聯(lián)系運用到自身的實踐工作中 。
齊心協(xié)力地思考：
教育是一門遺憾的藝術(shù) ， 實踐活動的過程中難免會遇到一些棘手的問題 ， 為了讓老師指導(dǎo)得更到位 ， 學(xué)生活動得更有樂趣 ， 活動組長總是組織我們將活動中的困惑、疑難提出來 ， 在教研時商討解決 。 并強(qiáng)調(diào)要寫好活動反思 ， 在活動中思考 ， 在思考中完善 。
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