關(guān)于播種
從方法看，播種一般有三種情況：直接往地里撒種子、挖好小坑埋種子和先育苗再插苗 。 比如蘿卜，往松好的土里均勻地撒上種子就可以了;而蠶豆，則要把兩三顆種子埋進一個小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再挑選健康的苗去種了 。 不同的播種方法，目的是一樣的，那就是想讓種子的存活率高些，長出來的植株大點 。 但學生可能不理解，可以引導他們進行探究 。
從時間上說，播種前應該了解以后幾天的天氣情況，避免下大雨前、高溫天氣前下種 。 一天中的播種時間也很講究，一般都在早上或傍晚去播種 。 還可以引導學生思考探究：為什么播種前要了解天氣變化?為什么不在中午播種?
不管用什么方法在什么時間播種，下種后一定要保證種子有充足的水份與肥料，以便健康、迅速地生長 。
2、引導學生科學管理蔬菜 。
播下種子等著豐收是一種幻想 。 一份耕耘一份收獲，沒有付出辛苦的勞動，怎么會有豐收的喜悅?所以，適時、適當?shù)酿B(yǎng)護是至關(guān)重要的一環(huán) 。
澆水 特別要注意澆水的時間，一般在早晨或傍晚進行 。
施肥 要注意肥料施放的位置、數(shù)量 。
除草、松土 要注意時間 。 一般說，中午除草的效率最好 。
殺蟲 一定要嚴格按比例稀釋農(nóng)藥，還要注意噴農(nóng)藥的安全和衛(wèi)生 。
學習理論知識 在蔬菜種植活動中碰到難題后，我們要引導學生主動學習相關(guān)的理論知識 。 可以促使學生去請教家長、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，也可以試著去書上找答案，還可以從網(wǎng)絡(luò)中了解知識 。
俗話說“農(nóng)民靠天”，講的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與天氣的關(guān)系 。 掌握好天氣變化，對莊稼的管理起著事半功倍的作用，反之則事倍功半，沒有好收成 。 所以在指導學生種植蔬菜的同時，要引導學生積累相關(guān)的諺語、歇后語，便于更好地指導自己實踐活動 。
3、指導學生觀察蔬菜的長勢、辨別蔬菜的好壞 。
觀察也是種植活動的重要一環(huán) 。 通過觀察，可以幫助學生了解、掌握蔬菜的長勢，并分析下一步應該怎么操作 。 指導學生觀察蔬菜要從以下幾方面入手：
蔬菜的生長速度、植株的大小、形狀 。
蔬菜葉子的顏色、色澤 。
病蟲害的影響
幫助學生學會辨別蔬菜的好壞，不管是對知識還是對生活經(jīng)驗，都是一種很好的積累 。 那么怎么辨別蔬菜的好壞呢?主要引導學生從單棵蔬菜的大小、形狀和顏色上去辨別 。
4、指導指導學生正確收獲蔬菜 。
蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么部分呢?首先要幫助學生弄清楚這一點 。 其次就要指導正確收獲蔬菜 。 如蘿卜，借助鏟子拔蘿卜是也要注意不要損壞蘿卜;又如大蒜，自己吃的話可以摘葉，也可以連根拔起，而拿去賣的話就必須連根拔起……總之,要關(guān)注細節(jié),讓收來的蔬菜保持完好 。
(三)指導學生作好蔬菜種植的記錄 。
作好記錄，不管是對學生的實踐活動的習慣，還是對以后的分析總結(jié)，都有莫大的幫助 。 輔導學生作種植實踐記錄，就要明確地告訴學生怎么做 。
管理日志 可以用表格的形式記載管理過程和其中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法、引發(fā)的思考等 。
觀察日記 要記清楚觀察所得，特別要寫清楚觀察對象與上次觀察時所發(fā)生的變化，如大小、形態(tài)、色彩等 。 也可以直接拍攝下蔬菜的照片 。
活動感受 可以圍繞印象深刻的事談自己的想法，也可以抓住重要活動環(huán)節(jié)分析，還可以是敘述一次活動引發(fā)的思考……
(四)要充分利用家庭資源 。
家庭是孩子的“第一所學?！保彝ド钗宀世_紛，家庭資源不可小看 。 住在農(nóng)村的家家都有田地，這就是我們可以利用的“原始資源” 。 而且，家里每一位家長都是學生最好的輔導老師，可以一對一地指導孩子，給孩子介紹種植經(jīng)驗 。
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