一、加強領(lǐng)導(dǎo) ， 精心管理
1、建立組織機構(gòu)
為保證綜合實踐活動課程的順利實施 ， 學(xué)校設(shè)立了綜合實踐活動課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組 ， 由校長 ， 教導(dǎo)主任和教研組長組成 。 成立了綜合實踐活動課程中心教研組 。 教研小組研討、交流活動中出現(xiàn)的問題和解決的方法 。
2、健全完善制度
從課程實施開始我校就建立了一系列實施綜合實踐活動課程的相關(guān)制度 。 有《綜合實踐活動課程管理制度》、《校本綜合實踐活動課程標準》等等 ， 為我校的綜合實踐活動課程的落實提供了有效的制度保障 。 學(xué)校每學(xué)期至少召開二次全體的綜合實踐活動指導(dǎo)教師研討會 。
3、制定計劃方案
為確保綜合實踐活動課程的有效實施 ， 我們將綜合實踐課程納入學(xué)校課程實施的總體方案 。 學(xué)校制定了《綜合實踐活動課程實施方案》 。 學(xué)期初綜合實踐活動學(xué)科組制定出《黎里中心小學(xué)綜合實踐活動課程實施計劃》 ， 確保課程的順利開展 。
二、培訓(xùn)教師 ， 提高能力
理論培訓(xùn) 。 我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件 ， 提高教師對綜合實踐活動課程的認識 。 通過學(xué)習(xí) ， 形成理論與實踐的相結(jié)合 ， 以提高活動的質(zhì)量 。
自我反思 ， 通過反思 ， 可以進一步認識自我 ， 找到工作中的失誤 ， 想出解決問題的辦法 。 我們注重引導(dǎo)教師進行自我反思、自我培養(yǎng) ， 促進教師專業(yè)化成長 。
三、發(fā)揮評價作用 ， 推進課程實施
建立評價激勵機制是綜合實踐活動的重要內(nèi)容 。 綜合實踐活動要求新的評價理念與評價方式 。 我們采用自我參照標準 ， 引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價 ， 強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定 。
1、學(xué)生評價
綜合實踐活動學(xué)生評價表
學(xué)生綜合實踐活動學(xué)習(xí)評價表
2、教師評價
綜合實踐活動課程教學(xué)評價表
綜合實踐活動教師評價表
課程的開發(fā)與探索 ， 不僅使學(xué)生開闊了視野培養(yǎng)了能力 ， 提高了綜合素質(zhì) ， 而且有力地推動了我?；A(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展 ， 教師也在教學(xué)實踐中得到鍛煉與提高 。
二、一些思考
1、綜合實踐活動要逐步推行
實踐中我們發(fā)現(xiàn) ， 推進綜合實踐活動課程是一個長期而艱巨的工作 ， 切不可有一蹴而就的想法 。
為了有效推進綜合實踐活動課程 ， 學(xué)校堅持以點帶面的工作方式 。 在活動開展的初期 ， 我們把工作重點放在教師培訓(xùn)上 ， 在建立一支骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上 ， 期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng) 。 對于重點教師的培養(yǎng) ， 學(xué)校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持 。
2、對課程資源的`再認識
【通用7篇 小學(xué)綜合實踐活動總結(jié)】 第一學(xué)期 ， 由于對綜合實踐活動課程的開設(shè)理解不深 ， 總是為課程資源的匱乏而苦惱 。 隨著活動的深入 ， 我們逐步認識到：放眼整個黎里鎮(zhèn) ， 我們有源源不斷的資源可以利用 ， 我們可以建立更多的綜合實踐活動基地 ， 讓學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有更多的實踐基地 ， 有更多參與實地調(diào)查采訪活動的機會 ， 讓我們的課程真正實現(xiàn)多領(lǐng)域的合作整合 。
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