計算機輔助教學是我校教學特色 。 我們學校投入大量資金 ， 創(chuàng)建了兩個標準化的多媒體教室 ， 并開通了校園網(wǎng) ， 電腦進教室 ， 實現(xiàn)了“班班通” 。 教師在實施綜合實踐活動教學時 ， 有意識地將計算機教學與綜合實踐活動教學有機地整合 ， 使課堂小天地連接著網(wǎng)絡大世界 。 如
——在多媒體網(wǎng)絡教室里 ， 五年級學生正在教師引導下點擊鼠標 ， 打開網(wǎng)頁進入“《音樂之都維也納》專題學習網(wǎng)站——走進維也納” 。 隨著舒緩輕柔的音樂 ， 配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面 ， 教師引領著學生走進“音樂之都維也納” ， 了解奧地利風景如畫的地理環(huán)境 ， 欣賞連綿不絕的維也納森林 ， 風姿卓越的藍色多瑙河;瞻仰造型逼真的音樂家雕像;聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院;陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會……隨后讓學生們交流對這座音樂之都的總體印象 。
——四年級學生在教師引導下 ， 網(wǎng)上搜索 ， 《走進菊的世界》綜合實踐活動在網(wǎng)絡環(huán)境下進行 ， 欣賞中國名菊的風姿綽約 ， 品評菊花美名的詩情畫意 ， 感受給菊花命名的喜悅興奮……
思維在點擊中跳躍 ， 情感在欣賞中升華 ， 個性在交流中飛揚 ， 無拘無束 ， 跨越中外的網(wǎng)絡課堂成了學生們綜合實踐活動的樂園 ， 放飛個性馳騁想象的天堂 。
(二)結合校本教材 ， 展示多彩活動
我校組織教師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材 。 這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇 ， 讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文 ， 培養(yǎng)他們對語言的感受、領悟和想象能力 ， 幫助他們加厚和刷新人生的底色 ， 提高文化品位 ， 增強民族的自尊心和自豪感 。 我們也圍繞校本教材開展系列綜合實踐活動：一年級“《三字經(jīng)》誦讀比賽”;二年級“小小成語摘錄卡評比”;三年級“《弟子規(guī)》表演背”;四年級“趣游古詩園”;五年級“名言警句書簽制作”;六年級“古詩新唱”等 。 在這些學生們喜聞樂見的讀讀 ， 背背 ， 畫畫 ， 演演 ， 寫寫 ， 唱唱活動中 ， 學生感受到中華民族博大精深的古文化 ， 從中積淀古文的形式 ， 受到思想的熏陶 ， 更重要的是豐富多彩的活動給了學生一個鍛煉自己能力的機會 ， 展示自己個性的舞臺 ， 回憶七彩童年的一段經(jīng)歷 。 學生們在實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合素質 ， 令老師們刮目相看 。
(三)圍繞地方特色 ， 開展系列活動
我們在充分利用學校的已有設備的基礎上 ， 加強與當?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系 ， 開辟校外活動基地 ， 發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢 ， 加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系 。
三月 ， 為了讓學生深切的體驗母愛的偉大 ， 體驗母親十月懷胎的艱辛 ， 在三八婦女節(jié)來臨之際 ， 學校開展了“護蛋體驗活動” 。 每個學生當一周“雞媽媽” ， 寫《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》 ， 爭當“護蛋英雄” ， 從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易 ， 懂得孝親敬長的道理 ， 從和母親的互動交流中 ， 促進溝通 ， 學會感恩 。
三、深入探索 ， 及時反思——初顯成效
綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性 ， 所以 ， 獲得了學生的喜歡 ， 極大地調(diào)動了學生的主觀能動性 。 教師學生都從活動中收獲頗豐 。
本學期 ， 有兩個河小學生的命運緊緊牽動著全校師生的心 。 三月 ， xxx同學患骨癌 ， 四月 ， xxx同學右腿患惡性腫瘤 ， 消息震驚了河小校園 ， 我們組織學生開展“愛心捐款活動” 。 在《愛的奉獻》序曲中 ， 全校師生為她們傾情捐款 ， 學生們經(jīng)受了一番愛的洗禮 ， 涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使” ， 我們還帶領學生去醫(yī)院看望生病的同學 ， 給他們帶去愛心 ， 帶去鼓勵 ， 帶去希望;開展“小采訪人員采訪活動” ， 采訪捐款最多的“愛心小天使” ， 把活動推向高潮 。 活動過后 ， 學生們淚流滿面 ， 感慨萬千——
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