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四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)( 五 )

小知識(shí)


二、按照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況 ， 制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 ， 備好每一節(jié)課 ， 并能按照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng) 。 在活動(dòng)中 ， 同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展 ， 并取得了一定的成果 。
三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng) 。 根據(jù)主題的內(nèi)容 ， 結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件 ， 校本資源 ， 以及學(xué)生的生活實(shí)際 ， 進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng) 。 在活動(dòng)中 ， 充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與 ， 注重老師的角色的把握 ， 老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者 ， 又是指導(dǎo)者 。 活動(dòng)形式多樣化 ， 有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等 。
四、愛護(hù)環(huán)保 ， 節(jié)約資源 。 如“家鄉(xiāng)的植物”這單元 ， 開展以“愛護(hù)花草樹木” ， 為主題的綜合活動(dòng) 。 首先讓學(xué)生圍繞主題 ， 小組討論提出探究的問題 ， 開展哪些主題活動(dòng) ， 再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好 ， 在班上交流匯報(bào) 。
五、融入生活開展綜合性活動(dòng) ， 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí) 。 如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng) 。 組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物 ， 通過(guò)活動(dòng) ， 學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物 。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作 ， 我們感到欣慰 ， 老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲 。 但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題 ， 需要去面對(duì)和解決 ， 因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí) ， 努力去探索與實(shí)踐 ， 力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色 。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)6 一學(xué)期行將結(jié)束 ， 為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作 ， 現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程 。 可以說(shuō) ， 綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐 ， 是學(xué)生的活動(dòng) ， 通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐 ， 我深深地體會(huì)到 ， 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體 。 固然 ， 要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性 ， 離不開老師的有效指導(dǎo) 。 因此 ， 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念 ， 明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo) ， 學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書 ， 上網(wǎng)搜集相干的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、鑒戒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn) ， 把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中 ， 并能收到較好的效果 。
二、依照綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況 ， 制定本級(jí)的教學(xué)計(jì)劃 ， 備好每節(jié)課 ， 并能依照計(jì)劃有序地進(jìn)行活動(dòng) 。 在活動(dòng)中 ， 同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展 ， 并取得了一定的成果 。
三、認(rèn)真組織學(xué)生展開主題活動(dòng) 。 本學(xué)期課程活動(dòng)安排了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今天我當(dāng)家、汽車、熟悉香煙、尋覓歷史的足跡等主題活動(dòng) 。 根據(jù)主題的內(nèi)容 ， 結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件 ， 校本資源 ， 和學(xué)生的生活實(shí)際 ， 進(jìn)行展開綜合實(shí)踐活動(dòng) 。 在活動(dòng)中 ， 充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與 ， 重視老師的角色的掌控 ， 老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者 ， 又是指導(dǎo)者 。 活動(dòng)情勢(shì)多樣化 ， 有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等 。

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