所有這些成績(jī)的取得 ， 都體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展素質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì) 。 我們今后將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 找出不足 ， 加強(qiáng)活動(dòng)課程師資的培訓(xùn)工作 ， 進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo) ， 因地制宜、因校制宜 ， 進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的空間 ， 爭(zhēng)取取得更大成績(jī) 。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2 三月份 ， 我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí) ， 透過(guò)學(xué)習(xí) ， 我懂得了很多 ， 明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的潛力 。 它能夠使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì) ， 讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí) ， 讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí) ， 也打開(kāi)了視野 ， 使我受益匪淺 。
首先 ， 此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)必須的問(wèn)題情境 ， 讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛 。 在實(shí)踐活動(dòng)中 ， 教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛 ， 讓學(xué)生大膽嘗試 ， 鼓勵(lì)學(xué)生克服困難 ， 不斷探究 。 增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力 ， 成為活動(dòng)的落腳點(diǎn) 。 教師帶給很多機(jī)會(huì) ， 讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流等活動(dòng) ， 將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去 ， 把知識(shí)變成活的 。 在活動(dòng)中 ， 不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略 ， 而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度 ， 教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法 ， 學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋找最佳策略 。
其次 ， 讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題 。 能夠把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn) ， 也能夠發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源 ， 設(shè)計(jì)主題 。 使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài) ， 為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì) 。 讓學(xué)生在玩中學(xué) ， 學(xué)得簡(jiǎn)單 ， 學(xué)得愉快 ， 學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn) ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 讓他們感受到原先學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事 ， 學(xué)生在每一節(jié)課堂上 ， 享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活 。
再次 ， 此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課 ， 讓我體會(huì)到了小組合作的重要性透過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng) ， 互相學(xué)習(xí) ， 互相幫忙 ， 共同探討出知識(shí) ， 并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí) ， 這是我們平時(shí)課堂里所沒(méi)有做到的 ， 也是值得我們學(xué)習(xí)的 。
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3 課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半 ， 我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校 ， 為此 ， 我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐 。 前一階段我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果 ， 得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可 。 我校的綜合實(shí)踐教師們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式 。 為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去 ， 本學(xué)期我們做了如下工作 。
一、實(shí)踐方面
首先 ， 成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組 ， 制定了學(xué)習(xí)和研究 ， 并按開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng) ， 進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念 ， 明確了課程實(shí)施方向、組織形式 ， 尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式 。 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的.直接體驗(yàn) ， 密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì) ， 在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài) 。 其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合 ， 即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機(jī)融合 。 結(jié)合課本資料及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作 ， 對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料重新作了調(diào)整 。 本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園萬(wàn)花筒”、“書(shū)海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購(gòu)物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究 。
其次 ， 經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究 ， 老師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā) ， 研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí) ， 學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識(shí)層面 。 本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭 ， 帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究 ， 研究走到評(píng)價(jià)階段 ， 目前正在討論 ， 擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn)、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè) ， 以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 。
推薦閱讀
- 教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)模板集合六篇
- 父母之愛(ài)作文五年級(jí)【精選10篇】
- 四年級(jí)上冊(cè)作文題目大全【精選4篇】
- 老師你好作文左右四年級(jí)【精選8篇】
- 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寫(xiě)詩(shī)歌【精選5篇】
- 四年級(jí)作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)童年往事【范文5篇】
- 鉛筆的自述作文【精選5篇】
- 小學(xué)五年級(jí)作文大全【精選4篇】
- 這個(gè)人真有趣作文【范文5篇】
- 關(guān)于個(gè)人工作計(jì)劃模板5篇