二、教學(xué)方面
本學(xué)年任教三（3）班、三（4）班數(shù)學(xué)， 我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排， 認(rèn)真制定學(xué)科計劃， 并落實完成 。 在教學(xué)中， 我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材， 積極開拓教學(xué)思路， 不斷學(xué)習(xí)， 把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中， 努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力 。 而且在教學(xué)中及時反思， 發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題， 并積極尋求解決對策 。 如：合理使用教法， 想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量 。 能夠針對三年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué)， 教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué) 。 在課堂教學(xué)中， 我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序， 以保證課堂效果更有效 。
主要做到了以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。 新教材活動性強， 我充分利用教材， 精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。
2、緊密聯(lián)系生活實際 。 數(shù)學(xué)源于生活， 生活中又充滿著數(shù)學(xué) 。 在教學(xué)中， 我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際， 在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材， 讓教學(xué)貼近生活， 讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)， 摸到數(shù)學(xué) 。
3、開展實踐活動， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì) 。 留給學(xué)生足夠的時間和空間， 讓每個學(xué)生都有參與活動的機會， 使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)， 在動手中思維， 在思維中動手， 讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新 。 例如， 在教學(xué)認(rèn)識周長一章時， 我設(shè)計了一系列的活動 。 讓學(xué)生摸邊線， 小組合作量周長等感悟周長的定義， 用正確的語言表述圖形的周長 。 教學(xué)統(tǒng)計時， 設(shè)計一些調(diào)查活動， 如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果， 男女同學(xué)的人數(shù)等， 使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法， 體會統(tǒng)計的必要性 。
4、在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo) 。 學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解， 并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批 。
三、工作中存在的不足
作為一名教師， 我懷著滿腔熱情積極開展工作， 但是由于經(jīng)驗不足， 我的工作中還存在很多問題 。
（一）沒有合理分配工作時間
參加工作時間短， 由于沒有工作經(jīng)驗， 教學(xué)中有點盲抓， 無論是備課還是批改作業(yè)， 老是感覺時間不夠， 教學(xué)任務(wù)沒按時完成 。
（二）課堂中存在的問題
1、有時課前準(zhǔn)備不夠充分 。
2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就再羅嗦的講一遍， 其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好） 。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng) 。 雖然我也會運用多種組織教學(xué)的方法， 如小組評比， 運用肢體語言、面部表情控制課堂， 但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了 。
數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)14 本學(xué)期總完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》選修2-2， 選修2-3及選修系列4部分內(nèi)容教學(xué)工作及培優(yōu)扶差工作 。 總結(jié)如下，
1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人：教學(xué)中， 教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能， 認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣是密不可分的， 處處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣， 給學(xué)生留下足夠的時間和空間， 讓學(xué)生在活動中探索， 尋找結(jié)論， 產(chǎn)生成功感 。 課堂上， 教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考， 并在此基礎(chǔ)上進行合作與交流， 努力實現(xiàn)師生的互動；教師還要實施“差異教學(xué)”， 使人人獲得必需的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展， 同時， 應(yīng)該鼓勵與提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化 。
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