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通用3篇 世界讀書日學(xué)生活動(dòng)總結(jié)( 六 )

小知識(shí)


在誦讀熟背中開拓視野、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣， 掌握誦讀技巧， 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力， 使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感， 感受文言精華， 提高學(xué)生的語文水平和審美能力， 提升學(xué)生語文素養(yǎng) 。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化 。
在“讀書日”系列活動(dòng)中， 教師也主動(dòng)參與， 廣泛融入， 師生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦， 探討經(jīng)典詩(shī)詞的人多了， 查閱資料的人多了， 吟頌的多了， 運(yùn)用經(jīng)典語句的多了， 師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn) 。 通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)， 在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍， 從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化 。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生， 書香伴我成長(zhǎng) 。 “讀書日”系列猶如一道亮麗的風(fēng)景， 為我系師生帶來了一片生機(jī) 。 今后我們還將繼續(xù)努力， 把“讀書日”系列活動(dòng)推向深入 。
世界讀書日學(xué)生活動(dòng)總結(jié)5 為活躍校園文化生活， 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣， 傳承經(jīng)典、品味名篇， 讓每一位孩子都能親近書籍、愛上閱讀， 4月16日-20日， xx區(qū)xx學(xué)校開展了“讀書伴成長(zhǎng)， 書香潤(rùn)人生”世界讀書日系列主題教育活動(dòng) 。 總結(jié)如下：
4月16日， 學(xué)校結(jié)合春季研學(xué)活動(dòng)開展了拍照配詩(shī)評(píng)比活動(dòng)， 照片的內(nèi)容和詩(shī)歌的意境相對(duì)獨(dú)立又相互照應(yīng) 。 學(xué)生們熱情高漲， 奇思妙想， 出人意表， 令人驚喜 。
4月18日， 學(xué)校開展了以“書海拾貝”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)， 同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備， 積極參與， 將平時(shí)閱讀到的好詞好句及讀書筆記等內(nèi)容摘抄下來， 動(dòng)手設(shè)計(jì)， 配上鮮明生動(dòng)的圖畫 。 一幅幅制作精美的黑板報(bào)切合主題， 內(nèi)容充實(shí)， 畫面美觀， 色彩和諧， 充分展現(xiàn)了師生們積極向上的精神風(fēng)貌， 營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍 。
4月20日， 各班以“讀書伴成長(zhǎng)”為主題開展了讀書分享活動(dòng) 。 同學(xué)們紛紛介紹自己最喜愛的一本經(jīng)典讀物， 并把作品中的精彩段落用真摯的語言讀出自己對(duì)經(jīng)典的理解， 在講述和聆聽中暢游書海， 品悟書香 。 學(xué)校還開展了親子閱讀活動(dòng)， 借此讓父母與孩子共同學(xué)習(xí)， 一起成長(zhǎng)， 分享讀書的感動(dòng)和樂趣 。
最美人間四月天， 正是少年讀書時(shí) 。 本次系列主題活動(dòng)， 激發(fā)了師生讀書的興趣與熱情， 助推了師生品味書香， 有所收獲， 讓孩子們親近書本， 喜愛讀書， 學(xué)會(huì)讀書， 認(rèn)真讀書， 在書籍中求得知識(shí)， 在閱讀中明白事理， 在讀書中學(xué)會(huì)做人， 營(yíng)造了一個(gè)和諧美好的書香校園 。
世界讀書日學(xué)生活動(dòng)總結(jié)6 “書是人類進(jìn)步的階梯 。 ”讀書有如煮茗， 火候恰當(dāng)， 自然清新怡人；讀書有如下棋， 胸懷丘壑， 自然決勝千里；讀書有如品酒， 歲月積淀， 自然濃香醇厚 。 每一年的4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書日”， 在這一天， 我們?cè)趚x特殊教育學(xué)校圖書繪本室開展“漫步書香， 共享芳華”的“世界讀書日”宣傳活動(dòng)， 提高師生的讀書意識(shí) 。
我們?cè)趫D書繪本室通過積極有效的探索實(shí)踐， 充分利用這里的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢(shì)， 開展系列讀書活動(dòng)， 促進(jìn)學(xué)生們形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣 。
一是開展經(jīng)典必讀加活動(dòng)體驗(yàn)， 使學(xué)生們成為“悅讀者” 。 讀前摸底了解各年級(jí)各班學(xué)生閱讀水平 。 然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷， 結(jié)合書目， 課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū) 。 課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)， 課外閱讀重在語言素材的積累 。 最后通過各種活動(dòng)展示學(xué)生讀書收獲， 例如分組進(jìn)行故事學(xué)習(xí)， 同學(xué)間互相講故事， 讓閱讀變成“悅讀” 。
二是提倡推薦書目加師生共讀， 尋找最美“伴讀者” 。 讓學(xué)生喜歡閱讀， 老師的引導(dǎo)和榜樣示范非常重要 。 根據(jù)學(xué)生的不同年齡段， 我們挑選了相應(yīng)教育的書籍 。 除主題閱讀外， 我們帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行師生共讀， 并推出了21天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣曬曬“我的師生閱讀時(shí)光”等活動(dòng)， 評(píng)選書香小組 。 讓學(xué)生感知閱讀的意義和重要性， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 逐步養(yǎng)成愛上閱讀的習(xí)慣 。 同時(shí)， 多讀書、讀好書， 也會(huì)促進(jìn)我們的知識(shí)增長(zhǎng)， 積累我們的閱歷 。

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