1. 首頁 > 云知道 > >

桃花源記教案 桃花源記教案簡單設計

云知道桃花源記教案


桃花源記教案 桃花源記教案簡單設計


桃花源記教學教案1
在整體感知課文內容的基礎上 ， 引導學生分步品味 ， 通過想像、描繪、分析、推理的活動 ， 讓學生含英咀華 ， 探幽攬勝 ， 著眼于學生想像力、表達能力的培養和分析概括能力、鑒賞能力的訓練 。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
〔教學要點〕
導入新課 ， 作者、作品及背景簡介;指導學生朗讀課文 ， 讀準字音 ， 讀出情韻;整體感知文意 ， 要求學生復述課文 ， 概述桃花源給自己留下的印象 。
桃花源記教案 桃花源記教案簡單設計


〔教學步驟〕
一、導語
有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素 ?！蓖瑢W們往往也有這種體驗：當你遇事不順時 ， 當你心煩意亂、郁悶低沉時 ， 你會去想一些開心的東西 。生活在東晉的著名詩人陶淵明 ， 他的生活充滿坎坷磨難 ， 但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中 ， 《桃花源記》就表達了他對人生理想的追求和渴望 。
二、作者、作品及寫作背景簡介 。
三、學生朗讀課文 ， 結合注釋 ， 借助工具書 ， 疏通文意 ， 了解課文大意 。
1.學生自主閱讀課文 ， 教師指導學生注意積累材料中的一些文言字詞 。
2.在讀準字音 ， 讀清句讀的基礎上 ， 教師指導學生朗讀 ， 要求讀出感情 ， 讀出韻律 。
教師進行朗讀指導 ， 可從以下幾方面要求：
(1)對偶句、四字句要讀出對稱感來 ， 如“忽逢/桃花林 ， 夾岸/數百步 ， 中無/雜樹 ， 芳草/鮮美 ， 落英/繽紛 ?！?br /> (2)語調、節奏要讀出輕重緩急 ， 讀出感情 。如“a問今是何世 ， b乃不知有漢 ， c無論魏晉 ?！币痪?nbsp;， 加著重號的詞宜重讀 ， 語調稍慢;a句讀得略平緩 ， b、c句讀得宜有起伏;a句后停頓略久些 ， b、c句連接要緊湊 。這樣讀 ， 能較好地讀出感情意味 。
3.教師播放示范朗讀或教師范讀 ， 學生聽讀品味 ， 進入意境 ， 想像畫面 。
4.學生自由朗讀課文 ， 教師鼓勵學生放聲讀 ， 大膽讀 ， 力求有所提高 。
5.全班同學齊讀課文 ， 要求聲音要洪亮、節奏要準 ， 要讀出韻律 。
四、在熟讀課文的基礎上 ， 要求學生進行翻譯 。
教師根據學生情況進行適當的強調與補充 ， 并作以檢測 。題目為課件中的六個句子 ， 還可以適當添加 。在此之后可以讓學生復述課文 。
教師提醒學生：
(1)可以完全用自己的話來復述 ， 并插進一些話 ， 使整個故事連貫起來 。
(2)根據課文內容 ， 利用想像 ， 合理補充一些細節 ， 使故事情節更加完整 。
選兩個學生復述課文 ， 其他同學點評 。
五、學生齊讀課文
六、課堂小結 ， 布置作業
1、背誦課文
2、桃花源給你留下了怎樣的印象?
桃花源記教學教案2
教學目標
(一) 知識目標
積累一些常見的文言詞語
(二) 能力目標
加強朗讀訓練 ， 提高朗讀能力

推薦閱讀