故都的秋教案一教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟作家內(nèi)心的獨(dú)特感受，深入體會(huì)故都秋的特點(diǎn) 。
2、品味詩(shī)一般的語(yǔ)言、意境，品鑒情景交融的表現(xiàn)手法 。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：分析情與景的關(guān)系 。
教學(xué)要點(diǎn)：注意課文章的文眼 。把握文章大意 。
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)那我們看到外面的樹啊、山啊是什么顏色啊?(綠色)你感受到秋的到來(lái)嗎?但是現(xiàn)在的北方卻已是秋意濃濃(圖片：北方的秋景圖) 。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)郁達(dá)夫《故都的秋》，看看郁達(dá)夫是怎么比較南國(guó)與北國(guó)的秋 。
二、作者介紹及寫作背景：
1、作者簡(jiǎn)介：
郁達(dá)夫(1896—1945)，現(xiàn)代作家 。浙江富陽(yáng)人 。1913年留學(xué)日本，曾經(jīng)廣泛涉獵外國(guó)文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶 。1922年回國(guó)從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng) 。1930年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟 。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日 。后流亡到蘇門答臘 。1945年9月被日本憲兵殺害 。主要作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《出奔》《她是一個(gè)弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒 。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家 。
2、寫作背景(投影)：
從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作 。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年離杭州赴福州，在杭州居住了近三年 。在這段時(shí)間里他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活 。并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞 。在游山玩水的過程中，寫了許多游記 。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文──《故都的秋》 。
三、解題：
“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的'眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn);“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界 。題目明確而又深沉 。
四、課文分析：
一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客 。古往今來(lái)，詠秋的佳作也實(shí)在太多太多，人們寫秋的著眼點(diǎn)也各不相同：
秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲;
霜葉黃花，秋草碧水，秋有色;
天高云淡，北雁南飛，秋有形 。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀一遍課文，在閱讀中解決這樣一個(gè)問題：郁達(dá)夫是從哪個(gè)角
度寫秋的?有人寫秋聲，有人寫秋形、秋色，他寫的是什么?找一找，找著了 。可以劃一下，注意文中關(guān)鍵性的段子 。
明確：第一段：秋味 。(投影)他從杭州趕上青島，又從青島趕上北平的理由，只不過是想飽嘗一嘗這故都的秋，這故都的秋味 。這就是中心段，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的文字 。我們一塊來(lái)讀讀 。文章一開篇，作者就緊扣題目，緊緊地圍繞著故都的秋這個(gè)著眼點(diǎn)來(lái)寫 。那么他該怎樣賞玩這故都的秋味呢?也就是說，他在文中是通過哪些景物描寫來(lái)品味這個(gè)秋味的呢?有沒有具體的景物描寫?
明確：(投影)牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗
五幅 。有：靜對(duì)藍(lán)朵、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、閑人話秋、秋果將熟 。
不知道大家在閱讀的時(shí)候注意到了沒有，郁達(dá)夫曾經(jīng)告訴我們，在南國(guó)的時(shí)候，每年到了秋天，最讓他思念的是北國(guó)的哪些景物?
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