二、開展多彩活動 。
在營造好班級氛圍的同時(shí) ， 我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來 。 每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動 。 如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等 。 通過這些不同形式的活動的開展 ， 在班級中形成濃郁的閱讀氛圍 ， 引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路 ， 從心底里愛上閱讀 。
三、引領(lǐng)閱讀之路 。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路 。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書 。
告訴小學(xué)生要讀書 ， 那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧 。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn) 。 培根——?dú)v史使人聰明 ， 詩歌使人富于想象 ， 數(shù)學(xué)使人精確 ， 自然哲學(xué)使人深刻 ， 倫理學(xué)使人莊重 ， 邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯 。 總之 ， 讀書能陶冶個(gè)性 。 高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧 ， 書籍能幫助你們生活 ， 能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中 ， 理出一個(gè)頭緒來 ， 它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己 ， 它將以熱愛世界 ， 熱愛人的感情 ， 來鼓舞你們的智慧和心靈 。 師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ， 至關(guān)重要 。
【通用5篇 讀書交流會的活動總結(jié)】 2、教給學(xué)生知道讀什么書 。
是啊 ， 書籍浩如煙海 ， 讓學(xué)生有選擇地讀 ， 該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛讀書 ， 讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任 。 在這個(gè)學(xué)期中 ， 幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個(gè)為什么》《名人故事》等書 。 在課外 ， 孩子們更是天文地理 ， 海闊天空任其遨游 ， 很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止 ， 可謂收獲頗豐 。
讀書交流會的活動總結(jié)3 和書交朋友 ， 培養(yǎng)他們 。 閱讀是太閣小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng) 。 近年來 ， 在呂麗君校長的倡導(dǎo)下 ， 太閣小學(xué)采用推薦書目與自選書目相結(jié)合的方式 ， 帶領(lǐng)教師靜下心來閱讀教育經(jīng)典 ， 堅(jiān)持寫讀書筆記、寫讀書心得 ， 讓閱讀成為教師成長的催化劑 ， 努力打造“科研強(qiáng)?！钡奈倪h(yuǎn)形象 。 讀書交流也成了臺閣小學(xué)每學(xué)期的常規(guī)活動 。
學(xué)期初 ， 學(xué)校為老師精心挑選購買了《第56號教室的奇跡》這本書 。 教師利用業(yè)余時(shí)間欣賞名著 ， 閱讀經(jīng)典 ， 在閱讀中與大師交談 ， 在閱讀中與哲學(xué)家交流 。 在5月15日的`閱讀交流會上 ， 各位老師結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷 ， 結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)歷 ， 暢談自己的閱讀理解 。 一個(gè)教育故事 ， 一個(gè)教育目錄 ， 一個(gè)教育建議 ， 都是出自老師之口 。 《讀書是進(jìn)步的源泉》講述閱讀的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼吁每一位家長向卡爾維特學(xué)習(xí) ， 重視家庭教育；老師們暢談像朱永新老師《做有理想的教師》；想象《我的教育理想——讓英語成為教育特色》 ， 《我最理想的體育課》；閱讀《為生活打開了一扇窗》深深影響了我們想要《自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新》 ， 甚至教會了我們做《讓課堂成為孩子成長的舞臺》 。
老師們?nèi)⒓恿艘粓鼍袷⒀?nbsp;， 在讀書交流會上分享了讀書的快樂 。 今天的閱讀體驗(yàn)就是明天的課堂練習(xí) 。 教師只有多讀書 ， 知識面廣 ， 理解能力強(qiáng) ， 才能在課堂上有家的感覺 ， 課堂才能達(dá)到高潮和輝煌 。
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