1、保證護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)， 以護(hù)十長(zhǎng)為首的質(zhì)量質(zhì)控小組 。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄、總結(jié) 。 護(hù)士長(zhǎng)每周在排班本會(huì)把本周的工作重點(diǎn)、工作中存在問(wèn)題、整改措施進(jìn)行總結(jié) 。
2、腕帶及標(biāo)識(shí)的大力推廣：今年護(hù)理部在科室推廣各種標(biāo)識(shí)牌的應(yīng)用， 時(shí)刻提示醫(yī)護(hù)人員及患者家屬特別要注意， 同時(shí)也有利于拉近護(hù)患關(guān)系， 體現(xiàn)人文關(guān)懷 。 病人標(biāo)識(shí)腕帶作為護(hù)理工作可靠的輔助工具， 有效地防止因錯(cuò)誤識(shí)別病人而引發(fā)的醫(yī)療事故 。 3、重視急診急救及突發(fā)事件的培訓(xùn)：培訓(xùn)提高護(hù)士急救技能， 采取多種形式進(jìn)行急救程序、心肺復(fù)蘇、急救約物知識(shí)、急救儀器使用培訓(xùn)等 。 搶救儀器、藥品、應(yīng)急設(shè)備定人負(fù)責(zé)、每日檢查、及時(shí)維修， 保證隨時(shí)處于備用狀態(tài) 。
五、加強(qiáng)護(hù)士三基三嚴(yán)的培訓(xùn)
1、規(guī)范了護(hù)士的操作技能， 提高護(hù)士的護(hù)理技術(shù)操作能力 。 根據(jù)護(hù)理部和科室的培訓(xùn)計(jì)劃， 每月定期培訓(xùn)、考核， 由科內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀護(hù)士參與科內(nèi)示教或推薦參加院內(nèi)護(hù)理技能操作競(jìng)賽 。 按照計(jì)劃全員過(guò)關(guān) 。 提高了科室護(hù)士的無(wú)菌觀念和操作能力 。
2、加強(qiáng)護(hù)士的在職培訓(xùn)， 鼓勵(lì)護(hù)士進(jìn)行繼續(xù)教育或自學(xué)考試等， 提高護(hù)士的整體素質(zhì) 。 科室各級(jí)各類人員按照培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展順利 。
六、教學(xué)管理方面
認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃， 做到專人老師專管教學(xué)， 嚴(yán)抓細(xì)帶， 定期開(kāi)展?？扑男轮v座， 做到來(lái)有所學(xué)、學(xué)有所獲、教后有提高的帶教結(jié)果 。 及時(shí)反饋帶教結(jié)果， 做到教學(xué)質(zhì)量與績(jī)效掛鉤 。
七、科研管理方面：
科室訂閱各類護(hù)理雜志， 護(hù)士長(zhǎng)及教學(xué)組長(zhǎng)帶頭鼓勵(lì)、幫助護(hù)士撰寫論文， 做到論文發(fā)表與績(jī)效掛鉤， 今年護(hù)士長(zhǎng)參編的人教版《急危重癥護(hù)理學(xué)》已于9月份出版 。 八、存在問(wèn)題及整改措施1、存在的問(wèn)題：
（1）護(hù)士慎獨(dú)精神差， 節(jié)假日、雙休日， 護(hù)士長(zhǎng)不在的時(shí)候， 基礎(chǔ)護(hù)理執(zhí)行不規(guī)范及不到位 。 （2）護(hù)士對(duì)?？评碚撝R(shí)普遍掌握不佳 。 （3）護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行健康教育不夠深入， 介紹功能鍛煉、藥理作用的知識(shí)不夠詳細(xì)， 護(hù)理記錄單上體現(xiàn)護(hù)理內(nèi)涵不夠， 患者不能很好的掌握 。
2、整改措施是：
（1）加強(qiáng)節(jié)假日管理， 護(hù)士長(zhǎng)和質(zhì)控護(hù)士輪班隨機(jī)抽查護(hù)理質(zhì)量， 檢查結(jié)果與當(dāng)月績(jī)效掛鉤 。
（2）對(duì)重點(diǎn)護(hù)士加強(qiáng)監(jiān)督管理 。
（3）成立健康教育護(hù)理組， 制定?？乒δ苠憻挼挠?jì)劃， 組織全體護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)這些?？朴?jì)劃并進(jìn)行考核， 使每一位護(hù)士都能掌握這些知識(shí)， 能夠?yàn)榛颊咛峁┯行У慕】抵笇?dǎo)， 并在護(hù)理記錄單上體現(xiàn)護(hù)理內(nèi)涵 。
胸外科護(hù)士工作總結(jié)2 來(lái)心胸外科已經(jīng)第四個(gè)星期了， 轉(zhuǎn)眼又要離開(kāi)了 。 在離別中遇見(jiàn) 。 這句話用來(lái)說(shuō)我們太適合不過(guò)了 。 總是在離開(kāi)， 又總是在遇見(jiàn) 。 告別熟悉的老師， 到達(dá)新的`環(huán)境 。 或許只有離開(kāi)才能遇見(jiàn)吧!我知道這是一種成長(zhǎng) 。
在心胸外科我學(xué)到了很多東西 。 高銘澤老師(帶教老師)是一個(gè)特別勤勞， 認(rèn)真而負(fù)責(zé)的一位老師， 還記得來(lái)科室的他對(duì)我說(shuō)的第一句話便是“讓我們共同學(xué)習(xí)!”心胸外科是接觸的第一個(gè)真正意義上的外科 。 由于上個(gè)科室是消化內(nèi)科， 與之對(duì)比下讓我真正的感受到了內(nèi)科和外科的差別 。 在內(nèi)科治療多為保守， 同樣是矽肺的病人， 在心胸外科大多數(shù)會(huì)進(jìn)行手術(shù)治療， 而內(nèi)科的治療就相對(duì)保守多半會(huì)選擇化療或者放棄治療 。 在內(nèi)科消化時(shí)幾乎沒(méi)有碰到過(guò)手術(shù)病人， 而在外科就恰恰相反， 手術(shù)病人很多 。 特別是心胸外科， 一般手術(shù)較大， 通常手術(shù)后很少有直接回病房的， 通常都是送到ICU觀察， 待病情穩(wěn)定后再送回病房 。 在心胸外科最常見(jiàn)的是氣胸， 其次是肺占位、心臟病人(以室間隔缺損， 主動(dòng)脈關(guān)閉不全較為常見(jiàn))然后就是食管癌的病人 。 食管癌的病人術(shù)前術(shù)后的差異較大， 術(shù)前就醫(yī)時(shí)可能就是單純的咽不下東西， 覺(jué)得吞咽困難， 術(shù)后病人一般需禁食一個(gè)星期， 這一個(gè)星期病人會(huì)比較難受， 因?yàn)閭谔弁矗?加上食管癌手術(shù)將胃上提到胸腔， 可使肺受壓， 易發(fā)生肺不張 。
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