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第二學(xué)期幼兒園小班工作總結(jié)( 二 )


我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī) , 在組織孩子們的一日生活中 , 我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題 。 怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制 , 需要教師不斷地探索和實(shí)踐 , 有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧 。
我們本著對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度 , 讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步 。 本學(xué)年 , 本班獲得以下成績:xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng);xx年4月在幼兒園小班自我服務(wù)脫衣服比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng);在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評選每月流動(dòng)紅旗活動(dòng)中 , 連續(xù)數(shù)月獲得流動(dòng)紅旗班級;xx年6月本班被評為梅列區(qū)文明班級 。
二、在衛(wèi)生保健方面 。
我們班注重保教并重 , 細(xì)心關(guān)心每一位幼兒 , 照顧他們的生活 , 為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 。 陳老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作 , 她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作 , 讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中 。 我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄 。 如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色 , 幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長 , 因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要 , 日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求 。 特別在幼兒吃飯方面 , 我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧 , 不怕麻煩 , 引導(dǎo)幼兒吃好吃飽 。 半年來 , 我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯 , 養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣 。 在幼兒喝水方面 , 家長們也比較關(guān)注 , 我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng) , 每天保證幼兒喝夠三杯水 。 讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分 , 配合保健醫(yī)生做好保健工作 。 在園內(nèi)的衛(wèi)生評比活動(dòng)中 , 取得很高的評價(jià) 。
三、家長工作方面 。
在家園工作中 , 我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系 , 認(rèn)真組織召開家長會(huì) , 及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況 , 向家長了解孩子的在家情況 。 我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料 , 幫助家長隨時(shí)了解班級情況 。 對于有問題的孩子 , 及時(shí)與家長交換意見 , 取得一致的教育方法 。 本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外 , 我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式 , 發(fā)揮家長的教育資源 , 讓家長也來關(guān)心班里的教學(xué)情況 , 便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固 。
我們非常重視與家長的溝通 , 在與家長的每次交流后 , 我們都有新的收獲 , 我們從相識(shí)、相知、到相信 , 逐漸把我們之間的距離縮短 , 我們成為了朋友 。 家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活情況 , 我們都耐心解答 , 同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況 , 針對個(gè)別家長不正確的教育方法及時(shí)提醒家長給與糾正 。 通過與家長的溝通我們吸取了好的建議 , 并運(yùn)用在日常教學(xué)中 。 通過一年的家園聯(lián)系 , 我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系 , 贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持 。 從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中 , 我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展 , 才能取得更大的進(jìn)步 。
一份耕耘 , 一份收獲 。 通過大家一學(xué)年來辛勤工作 , 無私奉獻(xiàn) , 本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步 , 他們健康、聰明、活潑 , 好表現(xiàn)自我 , 吸收知識(shí)快 。 動(dòng)作發(fā)展均良好 , 運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng) , 基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好 , 思維活躍 , 口齒清晰 , 好表達(dá) 。 有良好的學(xué)習(xí) , 生活、行為、習(xí)慣 , 有一定的紀(jì)律性 , 能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī) , 熱愛班集體 , 有一定的集體榮譽(yù)感 。 但是 , 有成績也有不足 , 比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意 , 上課插嘴的現(xiàn)象還較多 , 在午餐方面 , 還有許多孩子比較挑食 , 幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意 , 飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記 , 時(shí)時(shí)的要老師提醒等 , 這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強(qiáng) 。 因此 , 今后的努力方向是

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