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高三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(19)

小知識(shí)


第三、講清解題規(guī)律或方法 。 如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法 。
第四 ， 糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí) 。 對(duì)于教師而言 ， 要了解學(xué)生錯(cuò)在何處 ， 為何錯(cuò) ， 哪些學(xué)生錯(cuò) ， 有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作 。 對(duì)于學(xué)生而言 ， 要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因 ， 并改正 ， 掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律 。
第五 ， 要講究拓展 。 某題考查某內(nèi)容、某種角度 ， 同樣的考查內(nèi)容 ， 還可以從哪個(gè)角度考 。 同樣的要補(bǔ)充 ， 有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充 。 這樣 ， 即可以以一定的量的重復(fù) ， 加上一定的變化 ， 來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解 ， 做到練一些題 ， 通曉某一類題 。 對(duì)于學(xué)生而言 ， 還可以自選課外題 ， 以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí) 。 另外 ， 還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育 ， 保護(hù)學(xué)生的自尊心 ， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性 ， 促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距 ， 向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn) ， 鼓起勇氣 ， 樹立信心 。 批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人 ， 或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇 ， 都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng) 。
四、瞄準(zhǔn)高考 ， 狠抓常規(guī) ， 注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科 ， 很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功 。 進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱 ， 每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè) ， 成語1個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng) ， 通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練 ， 使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展 。
五、深入研究考試大綱 ， 重視信息的溝通
1.在高三開始 ， 細(xì)致研究分析07、08年的語文考試說明 ， 準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài) ， 并且及時(shí)加以落實(shí) 。
2.在教學(xué)中 ， 除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外 ， 還注意和同事研究學(xué)習(xí) ， 從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié) ， 認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐 。
六、分析學(xué)生每次考試情況 ， 對(duì)癥下藥 。
每次考試之后 ， 我們都認(rèn)真分析 ， 找出薄弱環(huán)節(jié) ， 與學(xué)生交流 ， 弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題 。 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題 ， 還有作文 。 我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法 ， 在教學(xué)中注重過程管理 ， 從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處 ， 細(xì)化內(nèi)容 。 序化訓(xùn)練 。 深化輔導(dǎo) 。 力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
七、專項(xiàng)復(fù)習(xí) ， 狠抓薄弱環(huán)節(jié) 。
1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合 ， 對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后 ， 穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中 ， 進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練 。 在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目 ， 做到短平快 ， 盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行 。
2.復(fù)習(xí)文言文 ， 我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起 ， 印發(fā)給學(xué)生 。 將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生 。 文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法 ， 應(yīng)該師生共同歸納再整理 ， 另外忽略了教材所選文言文的作用 。

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