老師的建議與指導(dǎo) 。 3 、每個活動都能完整地完成 ， 沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動 。 4 、組織活動時教態(tài)比較自然 ， 語言清楚 ， 聲音和語速適度 。 5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主 ， 在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時 ， 也以這個為出發(fā)點 。 6、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo) ， 讓幼兒有所收獲和進(jìn)步 。 這幾點也是自己反思后總結(jié)的 ， 效度和信度較高 。
幼兒的心靈是純潔無暇的 ， 當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你 。 孩子的愛是最真實、最純真的 。 當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福 ， 我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音 。 了解孩子 ， 關(guān)心孩子 。
小朋友們都非常天真可愛 ， 我很喜歡和他們玩 。 我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片 ， 和他們聊天 。 我試著讓自己變成小朋友 ， 融入他們的生活 ， 但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事 。 原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們
說話 ， 命令他們做事 。 有一次 ， 我答應(yīng)他們 ， 他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動 。 但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了 。 下午上班 ， 有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?？我覺得很慚愧 ， 我沒有說到做到 ， 失信于幼兒了 ， 我想是不可能令幼兒信服的 。 我鄭重地向他們道了歉 ， 并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒 ， 對幼兒要講信用 。
在實習(xí)期間 ， 最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大 。 當(dāng)我寫好一份教案 ， 認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后 ， 我以為那節(jié)課可以上的很好了 ， 但事實卻不是這樣 。 上課時間的把握 ， 各個步驟的銜接 ， 幼兒情緒的調(diào)動 ， 課堂秩序的維持等不確定的因素 ， 對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求 。 而這些也是我以后要注意和提高的 。
我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來 ， 在這一個多學(xué)期的時間里 ， 我的觀念 ， 我的心態(tài) ， 我的能力在逐漸地發(fā)生變化 ， 從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師 ， 一定要戒驕戒躁 ， 要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作 ， 注重經(jīng)驗的積累 ， 注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的 ， 并借鑒她們好的方面 ， 不斷提升自己的能力 。 這是一個成長的過程 ， 也是必經(jīng)的過程 ， 如果自己的態(tài)度謙虛 ， 觀察仔細(xì) ， 吸收得當(dāng) ， 那么 ， 就一定能夠取得進(jìn)步 ， 得到提高和發(fā)展 。
而且 ， 新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象 。 這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫 。 與幼兒的距離 ， 建立自己的個人魅力 ， 技能技巧也是一個很好的途徑 。 同時 ， 還應(yīng)該要做到言而有信 。 只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己 ， 樹立良好的形象 。 有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二 ， 對幼兒提出的要求要幼兒必須做到 。 當(dāng)然這些要求不是過份的 。 例如 ， 在活動中 ， 有活動規(guī)則；在游戲中 ， 有游戲規(guī)則 ， 教師必須在細(xì)微處樹立威信 。 如果在細(xì)微處不注意 ， 那更不用說在別的地方了 。
大學(xué)生幼師實習(xí)總結(jié)11 一、實習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力 ， 培養(yǎng)熱愛本專業(yè) ， 忠誠教育事業(yè) ， 獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī) ， 熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點 ， 實習(xí)幼兒園教師及保育員工作 ， 培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力；
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