在做設(shè)計(jì)師助理這段時(shí)間里， 我也懂得了一些學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的竅門(mén)和道理， 這些是學(xué)校里所學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)：
1、一定要時(shí)刻的提醒自己為什么做這件事 。 做這件事情有什么意義 。 很多新出來(lái)的設(shè)計(jì)的通病就是不知道自己在做 什么 。
2、繪畫(huà)基礎(chǔ)與造型能力是服裝設(shè)計(jì)師的基本技能之一， 只有具備了良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)才能通過(guò)設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)能力以繪畫(huà) 的形式準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作理念 。
3、要掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件在服裝設(shè)計(jì)和面料、圖案設(shè)計(jì)中， 也是日常設(shè)計(jì)工作中的需要 。 拓寬你的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方 式、更好的表達(dá)你的設(shè)計(jì)作品 。
４、設(shè)計(jì)師的工作更多時(shí)候要緊盯市場(chǎng)變化、不斷研究和預(yù)測(cè)市場(chǎng)流行， 準(zhǔn)確地把握公司品牌的定位和風(fēng)格 。
５、要經(jīng)常的與同行業(yè)的工作者交流和學(xué)習(xí)了解行業(yè)情況， 分析行業(yè)概況 。 這樣你的設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)會(huì)考慮公司概況， 才能更符合本廠的 利益 。
６、要能快速清晰的描述出自己的作品的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念 。 包括很多老設(shè)計(jì)師都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤， 不知道自己的設(shè)計(jì)理念是什么！單純 為了適應(yīng)消費(fèi)人群這樣很失敗， 只會(huì)別牽著鼻子走 。
７、要學(xué)會(huì)分析和創(chuàng)造流行 。 ——設(shè)計(jì)師就是要走在別人的前面， 要試著去分析流行趨勢(shì)這樣才能輔助自己去創(chuàng)造一些新鮮的東西 。
總之， 這次實(shí)習(xí)讓我提高了很多， 也給我指明了今后該努力的方向 。 最后要感謝杭州朗美睿服飾有限公司給了我這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及同事們給我的幫助和關(guān)愛(ài)， 還要感謝服裝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們的指導(dǎo) 。 更感謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和我的設(shè)計(jì)師對(duì)我的傾囊相授， 為我的將來(lái)走上服裝這條路， 開(kāi)啟一扇通往成功的大門(mén) 。 服裝企業(yè)的發(fā)展雖然艱難， 天地卻是非常廣闊的， 它的發(fā)展也是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境 。 但是， 服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)從根本上來(lái)說(shuō)是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)， 尤其是產(chǎn)品創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng) 。 中國(guó)的服裝企業(yè)要發(fā)展下去， 變“中國(guó)制造”為“中國(guó)創(chuàng)造”， 就必須加強(qiáng)對(duì)服飾文化本質(zhì)的把握和對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力的競(jìng)爭(zhēng)， 開(kāi)展自主創(chuàng)新的發(fā)展， 只有這樣的競(jìng)爭(zhēng)， 才能形成良性循環(huán)， 才能促進(jìn)中國(guó)服裝業(yè)的進(jìn)步 。
工作實(shí)習(xí)總結(jié)8 1、關(guān)于教育的思考
經(jīng)過(guò)這次寶貴的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐， 我對(duì)“理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)差異”這一教育問(wèn)題的思考始終存在于我的腦海中 。
是的， 我們舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：理論上， 在幼兒園， 老師永遠(yuǎn)是孩子的伙伴， 所以要從孩子心底建立最和諧的師生關(guān)系和互動(dòng)， 提倡平行發(fā)展孩子……但實(shí)際上， 我們能不能做這樣的預(yù)設(shè)？答案當(dāng)然是“不” 。 當(dāng)這樣一個(gè)骨瘦如柴的詞出現(xiàn)在我眼前時(shí)， 我的心真的無(wú)法平靜下來(lái) 。 ——老師如果把孩子的行為捆綁成大人， 會(huì)畏首畏尾， 甚至破壞孩子一些有益的發(fā)展， 但大人認(rèn)為不符合常識(shí)；另一方面， 教師如果以非成年人的身份接觸到孩子， 就會(huì)肆無(wú)忌憚， 使已經(jīng)發(fā)展的人格無(wú)法理想化 。 結(jié)果如何呢？如果通過(guò)綜合應(yīng)用和實(shí)踐從不同的角度思考， 利弊的交集……請(qǐng)記住， 環(huán)境往往會(huì)影響孩子的全身， 而幼兒時(shí)期并不是這樣！
當(dāng)然， 以上只是我舉的例子之一 。 其實(shí)在教育教學(xué)的實(shí)踐中， 我相信往往不止如此 。 這仍然需要我們作為幼兒園教師在未來(lái)不斷反思、總結(jié)、內(nèi)化和豐富 。
2、如何做好實(shí)習(xí)生
系里安排的見(jiàn)習(xí)期每學(xué)期一次 。 無(wú)論時(shí)間是長(zhǎng)是短， 我們都會(huì)珍惜每一次 。 當(dāng)然難免會(huì)有些激動(dòng) 。
我還記得我第一次去見(jiàn)習(xí)的時(shí)候， 連怎么跟孩子打招呼， 怎么談溝通和觀察都不知道 。 我只知道和孩子們一起玩是我當(dāng)時(shí)覺(jué)得可以做的事情 。 但是老師們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在看來(lái)， 我們真的影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活 。 按照孩子的發(fā)育規(guī)律， 會(huì)瘋的 。 面對(duì)這樣一個(gè)客觀事實(shí)， 現(xiàn)在做得更好是我們最重要的任務(wù)之一 。 如何做好一名實(shí)習(xí)生， 成為我心中最熱門(mén)的話題之一 。
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