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地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)( 二 )

小知識


回首十五中實(shí)習(xí)的一幕幕 ， 有喜有悲有愛有恨 ， 喜的是有這么好的實(shí)習(xí)小分隊(duì)隊(duì)員 ， 有和藹可親的池老師親授指導(dǎo) ， 有站上講臺的機(jī)會 。 悲的是時光流逝 ， 還未練出一番硬本領(lǐng) 。 愛的是那群青春澎湃誓不言敗的高一(4)班的孩子們 ， 他們的支持給了我信心 ， 他們的直言不諱指引我改進(jìn)的方向 。 恨的是學(xué)生們有時的惰性 ， 不上進(jìn) 。 仿佛自己已經(jīng)是一位真正的老師 ， 特別期望他們健康成長!
接下來我從兩個方面講述我的具體心得：
在地理教育方面 ， 通過地球運(yùn)動的一般特點(diǎn)以及地球公轉(zhuǎn)的地理意義這兩個教案的撰寫 ， 在兩個班級四節(jié)課的授課 ， 真實(shí)的學(xué)生真實(shí)的環(huán)境地歷練 。 讓我學(xué)會了一堂好課不在于教師的語言有多么的華麗 ， 導(dǎo)入有多么的新穎 ， ppt有多么的吸引人 ， 在于對教材的處理要符合學(xué)情 ， 把知識點(diǎn)簡化 ， 生活化 ， 不是拼命的灌輸 。 一堂課很重要的是知識點(diǎn)要清楚到位 ， 脈絡(luò)清晰 ， 同時在引導(dǎo)學(xué)生如小問題的設(shè)置上面要符合邏輯 ， 才能真正地拋磚引玉 。 在十五中實(shí)習(xí)中 ， 我們高中組授課的課題地球的運(yùn)動 ， 這些知識是整個地理必修一中較難的內(nèi)容 ， 相對來說也比較的枯燥 ， 所以知識的講解與課堂氛圍的帶動成了一道難關(guān) ， 但是我們很努力地處理教材 ， 謙虛地與指導(dǎo)老師交流 。 不足之處在本人由于為了趕進(jìn)度 ， 在語速方面較快 ， 我本人也意識到了
但是老師說：有理應(yīng)是慢條斯理 。 就是這句話我受益匪淺 ， 所以在接下來的時間里面我積極地去聽了一些老教師的課 ， 我發(fā)現(xiàn)她們溫文爾雅 ， 不失條理 。 總之真實(shí)的課堂給了我真實(shí)的反應(yīng) ， 切實(shí)的教訓(xùn) ， 這些都鞭策著我不斷進(jìn)步 。
在班主任實(shí)習(xí)工作方面：
第一次我步入高一四班 ， 我有些害羞地坐到了最后一排 ， 聆聽班主任的話語 。 那天當(dāng)我對著四班學(xué)生做自我介紹的時候 ， 我就告訴我自己要在短時間內(nèi)把他們的名字全部記下來 。 從主動地與學(xué)生的交流我了解到一位學(xué)生很喜歡從事文藝方面的工作 ， 于是在第一次交給我的班會中我就讓他對同學(xué)做個訪談秀 ， 我發(fā)現(xiàn)這群小孩們真的很可愛 。
接下來就是比較重要的主題班會了 ， 學(xué)生們在知識競賽與紅歌的環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別積極 ， 這對之前u盤問題出現(xiàn)的小插曲是個歡快的奏鳴曲 。 在做實(shí)習(xí)班主任的過程中 ， 我懂得了對學(xué)生們要有愛心 ， 設(shè)身處地地為他們著想 ， 真正地融入他們 ， 你也會得到應(yīng)有的回報(bào) 。 我難忘我拿著男生的籃球教他們視運(yùn)動的知識 ， 難忘運(yùn)動會上學(xué)生們拼搏的畫面 ， 難忘他們送給我的話語及禮物 ， 難忘班主任對我的關(guān)心與指導(dǎo) 。
任時光匆匆流去 ， 我只在乎你----那段十五中地理教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷 。 加油!我會堅(jiān)持不懈地努力 ， 爭取成為一名合格優(yōu)秀的地理教師!
地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)3 在我要開始動手寫的這篇《地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》之時 ， 我剛剛跟我教過的一個男學(xué)生QQ來聊天完不久 。 我說在**中心學(xué)校實(shí)習(xí)兩個多月對我來說仿佛是一場夢 ， 一場美夢 ， 有時會懷疑自己到底有沒有去那里實(shí)習(xí)過 。 接著學(xué)生發(fā)過信息來說 ， 有時我也在懷疑有沒有黃**這個人 ， 頓時 ， 我淚崩了 。 我又發(fā)過去信息說你看看考試安排表 ， 那里還有我的名字呢！接著他說老師騙您的啦 ， 我們那么不舍得您怎么會忘記呢？？是呀 ， 兩個多月的頂崗實(shí)習(xí)我們留給了他們什么？我們自己又收獲了什么？

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