其次 ， 做事要踏實認真、虛心請教 。 會計實際工作中會遇到大量的數(shù)據(jù)、報表 ， 很容易讓人產(chǎn)生厭煩情緒 ， 因而導致一時疏忽造成錯誤 。 從事會計工作一定要有耐心 ， 大多時候會計都是簡單的重復性工作 ， 但往往越簡單越容易放松警惕 ， 因此做事時一定要踏實認真 。 對于職場新手的我們而言 ， 肯定會面臨許多未知的領(lǐng)域和問題 ， 這個時候一定要虛心向前輩請教 ， 不能把問題隱藏 ， 隱藏只會留下更大的問題 ， 只有問的多 ， 才會知道的更多 。 對于這一點我在此次實習中深有體會 ， 在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時出現(xiàn)問題 ， 由于我沒及時與領(lǐng)導溝通 ， 險些造成更大的錯誤 。
最后 ， 加強會計專業(yè)技能學習 。 由于會計是一門技術(shù)活 ， 因此必須對理論扎實掌握才能靈活的應用于實踐 。 在實習過程中 ， 由于是房地產(chǎn)企業(yè) ， 關(guān)于房產(chǎn)的計量、確認都和一般行業(yè)有所不同 。 雖然在學校學過學過相關(guān)的知識 ， 但是掌握較為薄弱 ， 在實際運用時很難融匯貫通 。 因此通過此次實習我意識到技術(shù)才是會計的根本 ， 要想有好的發(fā)展就必須有堅實的會計功底 。
這次實習讓我有了深刻感觸 ， 這不僅是一次實踐 ， 還是一次人生經(jīng)歷 ， 是一生寶貴的財富 。
個人實習總結(jié)8 非常高興能有這樣一個機會進入青洋山學校實習！
這是一所非常有名的學校 ， 進入學校的第一印象 ， 便是“學校很重視細節(jié)” 。 無論是在廁所、食堂、走廊還是寢室 ， 都貼有各種標語 。 比如說 ， 在每一層的樓梯口都貼有各類名人的成功實例 ， 從這些實例中 ， 同學們可以學到什么 ， 以及如何將這些知識轉(zhuǎn)化成自己的一部分 ， 并運用到實際生活中去 。 這些看似不起眼的地方 ， 其實是反映了一個學校對學生的教育有多重視 。 教育學生凡事從小做起 ， 從我做起 ， 并在一個良好的環(huán)境中受到熏陶 ， 起著潛移默化的作用 。
第二印象 ， 便是“學校的管理非常嚴格” 。 進出校門必須佩戴校牌 ， 這其實是在培養(yǎng)學生的集體榮譽感 。 校牌是一種集體身份的象征 ， 如此嚴格的管理可讓學生從小就擁有一種強烈的集體榮譽感 ， 即“你沒戴校牌 ， 影響的不僅僅是你個人 ， 而是整個班級 。 班級的名譽會因為你的個人行為而受到損害” 。 再者 ， 也可幫助學生養(yǎng)成細心的好習慣 。 校牌雖小 ， 但要記得戴卻不是每個學生都能做得到的 。
作為一個實習老師 ， 最重要的就是學習 。 如何利用這短短的兩個月中 ， 迅速改善自己的不足 ， 汲取精華是非常重要！聽課是一種非常好的學習方式 。 在聽課的過程中 ， 確實有許多地方讓我感觸頗深 。 首先 ， 是這里的教學模式 ， 這里倡導一種高效學習 ， 讓學生自主參與 ， 主動學習 。 課堂的主動權(quán)交給了學生 ， 老師只是從旁指導啟發(fā) 。 這種模式的實現(xiàn)與學校的體制分不開 。 因為學校有配套的獎懲制度存在 ， 才使得老師可大膽地使用這一模式 。 班級實行小組合作 ， 給每個學生以展示的機會 。 當然這展示不僅僅是對那些精英 ， 對于那些性格內(nèi)向的學生更是一種很好的鍛煉機會 。 課堂的氣氛很活躍 ， 但在這活躍的背后 ， 卻并不是每個學生都在認真的學習 ， 有些可能在講話 ， 有些在傳紙條 ， 有些可能人在心不在 ， 早就神游太虛了雖然存在許多的問題 ， 但老師們卻非常的敬業(yè) ， 盡自己的所能做到最好 。 可以說 ， 萍鄉(xiāng)實驗中學的老師是我見過的最敬業(yè)的老師了 。
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