班級管理方面：班級管理是教育實習(xí)的重要組成部分 ， 為了管理好班級 ， 對于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視 ， 認真對待和負責(zé) ， 確保各項工作落實到位 。 我主要負責(zé)監(jiān)督學(xué)生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等情況 ， 并積極協(xié)助班主任管理班級的其他日常事務(wù) 。 此外 ， 我還成功策劃和組織了以“新的起點暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”為主題的主題班會活動 ， 取得了預(yù)期的效果 ， 使學(xué)生有了一定明確的定位 ， 掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗 ， 為高中三年生活奠定了扎實的基礎(chǔ) 。 在與學(xué)生相處的五十多天里 ， 形成了良好的師生關(guān)系 ， 解答了他們在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的困惑 。 班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力 。
通過這次實習(xí) ， 使我受益匪淺 。 教育實習(xí)是一次積累經(jīng)驗的過程 ， 是一次檢驗知識的過程 ， 是一次心靈成長的過程 。 這一次實習(xí)更加堅定了我做人民教師的信念和信心 ， 人民教師教書育人 ， 實在偉大和光榮 。 “路漫漫漫其修遠兮 ， 吾將上下而求索” ， 在今后的學(xué)習(xí)中 ， 我將會為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗 。
教育實習(xí)的自我總結(jié)10 20xx年9月9日至10月30日 ， 我在xx市第六中學(xué)七(2)班進行了為期近兩個月的 。 的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作 。 在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下 ， 我較好地完成了教育任務(wù) ， 工作了得到了較為圓滿的成功 。
“師者,傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師 。 ”
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué),模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中 ， 讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來 。 剛開始 ， 根據(jù)學(xué)校要求 ， 在指導(dǎo)老師的建議下 ， 我聽了8節(jié)課 ， 聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗 ， 以便更好地運用到實際教學(xué)之中 。 之后是進入正式的課堂教學(xué) ， 一直在給七（7）班學(xué)生上語文課 ， 直到生涯的結(jié)束 。
現(xiàn)在 ， 再回顧我的任課老師的授課方式 ， 我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗 ， 發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格 ， 或許這就是“教無定論”的真正含義 。 我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如 ， 課堂內(nèi)外相結(jié)合 ， 他通過講述他身邊的故事和例子 ， 加上幽默風(fēng)趣的語言 ， 雖然沒有多媒體的幫襯 ， 但課堂氣氛卻依然是如此的活躍 。 現(xiàn)就個人后的情況和感受作如下回顧與 。
一、教學(xué)工作
安順市第六中學(xué)給我安排的是七（2）班的語文課 。 在上課過程中 ， 課堂氣氛比較活躍 ， 有時甚至可以說是有些吵鬧 ， 有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的 ， 我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然 。 上課的時候 ， 我盡量把音量放到最大 ， 充滿激情 ， 多運用肢體語言 ， 有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識 ， 這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力 。 比如 ， 《論語》是要重點講的課文 ， 我在給學(xué)生講《論語》（十則）的時候 ， 就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅 ， 他在陜西當(dāng)過巡撫 。 一天 ， 他到廟里去住宿 ， 看見一位小和尚在念經(jīng) ， 于是就問他：“小師父 ， 請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’？”小和尚說：“回大人 ， 我是個蠢人 ， 不知道這個 。 大人是天上文曲星 ， 聰明得很 ， 一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧？”畢沅也答不出 。 因為“子曰”實在太多了 ， 誰也沒有統(tǒng)計過 。 我用這個故事來說明孔子的言論之多 ， 不想有個學(xué)生下去動手查了查 ， 說有201個左右 。 在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候 ， 我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析 ， 學(xué)生也饒有興趣 。 在后來的教學(xué)活動中 ， 也證明了這些方法是可行的 。 這樣 ， 在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 活躍了課堂氣氛 。 總得來說 ， 在整個教學(xué)過程中 ， 很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標 。
推薦閱讀
- 形容綠色的詞語 綠色的形容詞語
- 學(xué)生會部門的工作總結(jié)
- 關(guān)于感恩的詩
- 描寫雪的詩40首
- 紫薇樹的忌諱 紫薇樹的忌諱什么
- 傳記的特點
- 黃帝戰(zhàn)蚩尤的神話故事怎么寫 黃帝戰(zhàn)蚩尤的神話故事
- 現(xiàn)代詩的特點
- 如何去掉茶葉水中的堿性 如何去掉茶葉水中的堿性物質(zhì)
- 定滑輪的特點