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思想品德八年級下冊工作總結(jié)( 三 )

小知識


四是在理論聯(lián)系實際上 。 思品課最終的“落腳點”是指導(dǎo)學(xué)生如何生活和如何學(xué)習(xí) ， 切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題 。 因此我在教學(xué)過程中始終將注意教學(xué)與實際緊密聯(lián)系 ， 切實幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實際問題 ， 使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀 ， 培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感 。
3．立足課堂教學(xué) ， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 。
一是要求學(xué)生上課不但要認真聽老師講解 ， 還要認真聽同學(xué)發(fā)言 ， 在聽中想、聽中記 ， 以想促聽 ， 以聽助記 。 二是指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材 ， 看板書、幻燈片 ， 掌握重點、難點 。 三是要求學(xué)生閱讀課文時必須拿筆 ， 或圈或點或畫或批注 ， 并記錄重要的知識點 。 四是鼓勵學(xué)生合作交流 ， 大膽提問 ， 踴躍爭論 。 同學(xué)之間 ， 師生之間都可以質(zhì)疑、爭論 ， 形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng) ， 以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和卓越口才 。 五是每節(jié)課結(jié)束時 ， 要求學(xué)生盤點和展示自己的收獲與感悟（撰寫簡單的學(xué)習(xí)反思） ， 達到知行統(tǒng)一 。
4．精選作業(yè)習(xí)題 ， 及時認真批閱 。
為了鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果 ， 除了當(dāng)堂檢測之外 ， 每節(jié)課還會給學(xué)生預(yù)留一定的作業(yè) ， 并盡量在課堂上留出時間讓其當(dāng)堂完成 ， 最大限度地為其減輕作業(yè)負擔(dān) 。 對每個學(xué)生的每篇作業(yè)做到認真批閱 ， 根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、格式及書寫 ， 評定“優(yōu)、良、合格”三個等級 。
5．激發(fā)學(xué)生興趣 ， 提高學(xué)習(xí)成績 。
采用多種方法 ， 讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí) ， 采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式 ， 活躍課堂氣氛 ， 優(yōu)化教學(xué)效果 。 鼓勵優(yōu)等生努力學(xué)習(xí)的同時幫扶學(xué)困生 。 同時 ， 通過“自我展示”、“收獲平臺”、“模擬法庭”等活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性 ， 促進教學(xué)效率的提升 。
6．參與教研活動 ， 提升教學(xué)水平 。
為了進一步提升自己的教學(xué)水平 ， 我堅持閱讀相關(guān)書籍、上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教育思想理念 ， 與經(jīng)驗豐富的同仁們交流 ， 聽取他們的意見 。 同時主動承擔(dān)校級研討課教學(xué)任務(wù) ， 甚至是教學(xué)開放日教學(xué)工作 。 還不放過任何一個走出校門去聽課的機會 ， 從中學(xué)習(xí)別人的長處 ， 領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù) 。 教學(xué)之余積極撰寫教學(xué)反思、教研論文、教學(xué)隨筆等 。
1．盡管一周只有2節(jié)課 ， 可同時承擔(dān)了班主任、教研組長、政教處等工作任務(wù) ， 致使在與學(xué)生交流時 ， 往往過多扮演的是班主任的角色 ， 讓學(xué)生望而生畏 ， 不敢靠近 ， 加上平時對關(guān)心、關(guān)注和了解不夠 ， 致使師生關(guān)系不夠和諧 。
2．在作業(yè)批改方面 ， 過分強調(diào)了學(xué)生自己檢查、互查 ， 弱化了教師批閱的主導(dǎo)功能 ， 這些不利于優(yōu)生的培養(yǎng) ， 同時也可能導(dǎo)致不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中暴露的問題 。
3．對于課堂教學(xué)中存在的問題 ， 總以教學(xué)任務(wù)重為由 ， 逃避研究 ， 沒有進行深入分析 ， 教研力度不夠 。 教學(xué)中只強調(diào)完成教學(xué)任務(wù) ， 跟進教學(xué)進度 ， 而忽視了教學(xué)的深度和廣度 。
四、今后努力的方向
1．加強與學(xué)生的溝通與交流 ， 把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容 ， 真正做到師生關(guān)系和諧 ， 人人樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué) 。 2．加強學(xué)法指導(dǎo) ， 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、提出問題和分析問題的能力 ， 助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 對學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題集中予以處理 ， 對個性問題個別輔導(dǎo)解決 。 3．將教研與教學(xué)結(jié)合起來 ， 根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研 ， 把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo) ， 以教研指導(dǎo)教學(xué) ， 以教學(xué)促進教研 。

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