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思想品德八年級(jí)下冊(cè)工作總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


一、基本情況分析
八年級(jí)下冊(cè)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念 ， 樹立權(quán)利和義務(wù)意識(shí) 。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉 ， 絕大部分學(xué)生品行良好 ， 使得他們?cè)谥R(shí)的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲 。 但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差 ， 學(xué)習(xí)積極性不高 ， 這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn) 。 從期末考試成績(jī)來看 ， 學(xué)生們的整體水平所提高 ， 但各種行為的養(yǎng)成教育還較差 ， 這是教學(xué)的重點(diǎn) 。 個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、重點(diǎn)知識(shí)不易識(shí)別、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成 。
二、主要做法：
1、深入鉆研教材 ， 認(rèn)真?zhèn)湔n ， 精心選擇教法 。
備好課是上好課的前提和保證 。 為此 ， 本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 ， 設(shè)計(jì)課堂教學(xué) ， 擬定采用的教學(xué)方法 。 在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上 ， 認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案 ， 使每一節(jié)課都能做到“有備而上” 。 本學(xué)期繼續(xù)積極使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)輔助授課 ， 使課堂形式多樣化 。 并充分利用華網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)（寧國(guó)市集體備課系統(tǒng)）及安徽教育資源平臺(tái)等多種優(yōu)秀教學(xué)資源 ， 下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件 ， 使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂 ， 使學(xué)生樂學(xué) ， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 ， 達(dá)到愉快教學(xué)的目的 。 在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng) ， 課堂氣氛活躍 ， 教學(xué)效果良好 。 另外 ， 新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力 ， 更加貼近生活 ， 因此在備課、講課時(shí) ， 我還加入了一定的生活元素 ， 以吸引學(xué)生的注意力 ， 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。
2、精心組織教學(xué) ， 提升課堂效率 。
高效的40分鐘課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 。 本學(xué)期 ， 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 加強(qiáng)師生交流 ， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用 ， 讓學(xué)生學(xué)得容易 ， 學(xué)得輕松 ， 學(xué)得愉快 ， 我探索了一點(diǎn)初步的重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的做法：
一是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上 。 每節(jié)課前 ， 老師先根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 然后課上結(jié)合學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 調(diào)整后確定一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力 。 二是在探究問題的設(shè)計(jì)和問題探究的方法上 。 每節(jié)課先讓學(xué)生自己根據(jù)自己的理解確定重點(diǎn)探究的問題 ， 然后小組匯總意見 ， 最后全班交流確定最終探究的問題 。 而探究的問題答案的得出 ， 則以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主 。 先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題 ， 如果有不能解決的問題 ， 就開展小組討論、交流 ， 互幫互學(xué) ， 教師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) ， 從而減少學(xué)生對(duì)老師的依賴及對(duì)導(dǎo)學(xué)案的依賴 。 當(dāng)然 ， 老師在補(bǔ)充講解時(shí)要注意思路的清晰化、條理化 ， 語言的準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化； 三是在當(dāng)堂測(cè)評(píng)反饋上 。 思品課同樣不能“滿堂灌” ， 老師要注重精講多練 ， 每節(jié)課都要充分預(yù)留練習(xí)時(shí)間 ， 還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)習(xí)題 ， 充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 ， 使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過程 。 所以 ， 每節(jié)課我都最少預(yù)留3分鐘的練習(xí)時(shí)間 ， 習(xí)題以選擇題和簡(jiǎn)答題為主要形式 。

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