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一年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)( 八 )

小知識


一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念 。
我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化 ， 而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵 ， 其中既包括教學(xué)設(shè)備 ， 管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化 ， 也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化 。
對于政治課教學(xué)來講 ， 最迫切的 ， 最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化 。
長期以來 ， 由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實際 ， 使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣 。 從教學(xué)效果看也不盡如人意 ， 往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象 ， 即人們通常所指的高分低能 。 比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異 ， 而參加集體活動時也總是躲躲閃閃 ， 缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感 。 還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?nbsp;， 搞不團(tuán)結(jié) ， 顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣闊的胸懷 。 諸如此類 ， 就根本原因來說 ， 都是因為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致 。 一般來講 ， 現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個方面：讓學(xué)生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理 ， 使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可 。
我認(rèn)為 ， 政治課教學(xué)目標(biāo)除以上內(nèi)容外 ， 還應(yīng)該至少包含以下兩個方面 ， 讓學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點、信念 ， 轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論 ， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成符合共產(chǎn)主義思想和道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為習(xí)慣 。 總括起來講 ， 不但要讓學(xué)生學(xué)知識 ， 還要教會學(xué)生用知識 ， 讓他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實生活 ， 能用自己目光去發(fā)現(xiàn) ， 用自己的頭腦去思索 ， 用自己的行動去改變 。 所有的教育者都應(yīng)當(dāng)完成這個思想觀念的轉(zhuǎn)變 ， 使政治課從知識型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化 ， 唯有這樣 ， 才能保證教學(xué)改革的成功 ， 才能真正糾正目前存在的片面追求升學(xué)率的傾向 ， 才能培養(yǎng)出為社會主義市場經(jīng)濟(jì)所需要的新型人才 。
二、政治課必須改革教學(xué)方法 。
傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌” 。 教師滔滔不絕地講四十五分鐘 ， 不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)時間 。 其實 ， 這種陳舊的教學(xué)方法遠(yuǎn)不象現(xiàn)象上表現(xiàn)出來的那樣簡單 ， 它實質(zhì)上具有重教師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用 ， 重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育 ， 重群體教育、輕個體教育 ， 重課堂教育、輕社會實踐 ， 重學(xué)校教育、輕社會教育等諸多特征 。 因此要改革教學(xué)方法 ， 就必須徹底打破這種封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式 。 我在教學(xué)實踐中 ， 主要采取了以下幾點作法 。

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