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議論文的寫(xiě)法

小知識(shí)

【議論文的寫(xiě)法】議論文要入格， 首先要把握好議論文的三要素， 即一篇文章要有一個(gè)明確的論點(diǎn)， 有充分的論據(jù)和有力的論證 。
一、關(guān)于論點(diǎn)
論點(diǎn)是一篇議論文的中心觀點(diǎn)， 是文章的靈魂 。 它統(tǒng)領(lǐng)全文， 決定著材料的選擇和論證的方法 。 論點(diǎn)首先要正確、鮮明， 其次要新穎、深刻 。
要做到論點(diǎn)鮮明， 我們必須在寫(xiě)作前就有一個(gè)明確的立意， 這就是意在筆先的道理；要看我們的文章是否觀點(diǎn)明確， 就要看讀完后能否用一句話(huà)歸納出基本思想 。 若 做不到這兩點(diǎn)， 那論點(diǎn)很難說(shuō)得上鮮明 。 有些同學(xué)的文章， 通篇華麗， 但讀后讓人不知用意何在， 這肯定是在提煉中心或點(diǎn)示觀點(diǎn)上出了問(wèn)題 。
要做到論點(diǎn)新穎、深刻， 基本方法是在扣題的基礎(chǔ)上， 回避常規(guī)立意 。 當(dāng)我們看到一個(gè)論題， 首先跳出的觀點(diǎn)往往是大家都能想到的， 應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)掘， 要從自己獨(dú)特的視角去認(rèn)識(shí)話(huà)題 。
在一篇議論文中， 只能有一個(gè)中心觀點(diǎn)， 但為了論證方便， 或者為了使文章有層次， 再或?yàn)榱俗屛恼掠泻穸龋?我們可以在中心論點(diǎn)之下設(shè)置若干個(gè)分論點(diǎn) 。
二、關(guān)于論據(jù)
議論文的第二要素是論據(jù) 。 任何觀點(diǎn)要讓人信服， 必須有足夠的支撐材料， 這就是論據(jù) 。 論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)之分 。 事實(shí)勝于雄辯， 如果能?chē)@某個(gè)觀點(diǎn)舉出 一些典型事例， 那我們提出的看法就容易得到認(rèn)可 。 比如2004高考全國(guó)卷Ⅱ一篇滿(mǎn)分作文《人生旅途自己把握》選擇了“海倫•凱勒”“跛腳的鄭豐喜”兩個(gè)名人事例論述“自信能給予人無(wú)窮的力量”的觀點(diǎn)， 很能說(shuō)服人 。 另外， 我們還要看到， 崇奉權(quán)威， 信服真理是人們共同的心理， 因此舉出一些名人的言論或大家共同 認(rèn)可的道理， 也能起到佐證觀點(diǎn)的作用 。 滿(mǎn)分作文《一步與一生》中使用了“一步錯(cuò)， 步步錯(cuò)”“一失足成千古恨”等古語(yǔ)， 感嘆“這些用血淚寫(xiě)成的話(huà)里包含著多 少深刻的教訓(xùn)”， 這些也能增加文章的論說(shuō)力度 。
對(duì)于論據(jù)， 特別是事實(shí)論據(jù)， 首先的要求是與論點(diǎn)相統(tǒng)一 。 再好的事例， 再有說(shuō)服力的材料， 如果不能與論點(diǎn)緊密結(jié)合、相輔相成， 作為論據(jù)都是失敗的 。 因此， 一定要圍繞論點(diǎn)選擇論據(jù) 。 比如要論證“學(xué)習(xí)要勤奮”， 選擇頭懸梁錐刺骨、車(chē)胤囊螢、孫康映雪都很好， 但若選比爾•蓋茨、陶淵明， 那就不妥 。
其次則要求論據(jù)典型、新穎 。 有人喜歡用自己或身邊的人為例， 若寫(xiě)得生動(dòng)、曲折， 可信度高， 且現(xiàn)實(shí)色彩濃厚， 那當(dāng)然可以， 但很多同學(xué)隨意舉例， 泛泛而寫(xiě)， 常 常給人編造的感覺(jué)， 這當(dāng)然缺乏說(shuō)服力 。 另外， 選例不要太老套， 人說(shuō)， 一到六月， 屈原就跳江了， 蘇軾就被貶了， 陶淵明就歸隱了， 這諷刺的是一些學(xué)生喜歡套用 一些經(jīng)典事例， 其實(shí)， 我們根據(jù)文章需要， 考慮現(xiàn)實(shí)背景， 選擇一些新鮮而典型的材料， 往往能為文章增色 。 一位同學(xué)在寫(xiě)話(huà)題“聽(tīng)”時(shí)， 借用西川《在哈爾蓋仰望 星空》中的詩(shī)句， 寫(xiě)詩(shī)人仰望星空， 靜聽(tīng)無(wú)聲的蒼穹， 這給老師留下了深刻影響， 故評(píng)分甚高 。
在論據(jù)使用上的第三個(gè)要求是， 論據(jù)應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合， 古今中外相映成輝 。 用作論據(jù)的材料要有普遍性、代表性， 要具有充分的說(shuō)服力， 最好能從不同的層面選擇論據(jù)（若同類(lèi)事例很多， 可考慮采用排比句式來(lái)列舉， 這樣也能使文章顯得豐厚） 。
比如我們要論述創(chuàng)新的價(jià)值， 我們可以在舉兩三個(gè)典型例子（比如宋詞、袁隆平、背越式跳高等）后， 有一段或幾段面上的論述， 談創(chuàng)新在歷史進(jìn)程或在各個(gè)領(lǐng)域中 的作用 。 需要注意的是， 選擇論據(jù)盡量不在同一層面重復(fù)， 比如講了宋詞創(chuàng)新， 再舉元曲、舉新詩(shī)， 就沒(méi)有多大意義， 這時(shí)我們可以從科學(xué)、體育、教育等領(lǐng)域去尋找材料 。

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