（三）習(xí)作方面 。 引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛铮?樂(lè)于書(shū)面表達(dá)， 不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象， 注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料， 特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要， 使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， 能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際；并且愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)， 與他人分享習(xí)作的快樂(lè)， 增強(qiáng)習(xí)作的自信心 。
（四）口語(yǔ)交際 。 引導(dǎo)學(xué)生用普通話與他人交談， 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)， 領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)， 并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教， 就不同的意見(jiàn)與人商討 。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)清楚明白地講述見(jiàn)聞， 并說(shuō)出自己的感受和想法；具體主動(dòng)地講述故事， 努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人；聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容， 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述 。
（五）綜合性學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下， 自主組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)， 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文， 學(xué)會(huì)合作；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 觀察大自然， 觀察社會(huì)， 書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得；能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題， 有目的地搜集資料， 共同討論；在家庭生活、學(xué)校生活中， 嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 。
三、措施方法：
（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力 。 德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程， 也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程 。 教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的， 也是直接的 。 教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染， 從而陶冶學(xué)生的情操 。 比如， 為了上好一堂語(yǔ)文課， 老師做了大量的準(zhǔn)備， 采取了靈活多樣的教學(xué)手段， 這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快， 而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情， 并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感， 這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用 。
（二）、充分利用教材挖掘德育素材 。 認(rèn)真鉆研教材， 充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素， 把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中 。
（三）、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透 。 教師在教學(xué)過(guò)程中， 可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育， 比如研究性學(xué)習(xí)， 合作性學(xué)習(xí)等 。 拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)， 我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法， 這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)， 既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)， 又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)， 學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí) 。 在這種情景中， 學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系， 只有在小組其他成員都成功的前提下， 自己才能取得成功 。 還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣 。
【【熱門(mén)】德育工作計(jì)劃錦集五篇】 （四）、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育 。 德育滲透不能只局限在課堂上， 應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合， 我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng) 。
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