三、朗讀交流
1、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流 ， 相互做出評價 。
2、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀 ， 并請全體學(xué)生討論如何讀得更好 ， 更能讀出感情 。 發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見 。
3、全班齊讀詩歌 。
（自主、合作、探究是新課改的基本理念 。 在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用 。 交流中應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表見解 ， 提出看法 。 先給一點時間小組中交流 ， 可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯 。
教師時時提醒學(xué)生：出感情才能讀好詩歌 。 朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細(xì) ， 盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會 。 老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x 。 以下幾點供參考：
① 詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分 ， 朗讀時應(yīng)該注意停頓 ， 以示區(qū)別 。
② “我站在高山之巔 ， 望黃河滾滾 ， 奔向東南”一句總領(lǐng)下文 ， 因此停頓要稍長 。 后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀 ， 且四句不妨越讀越激昂 ， 以表現(xiàn)的黃河的氣勢 。
③ 三個“啊”要讀得深沉 ， 聲音稍稍延長 ， “黃河”要讀得高昂 ， 表明在歌頌 。
④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心 ， 要讀得鏗鏘有力 。 ）
四、內(nèi)容研討：
1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分 ， 朗誦詞可以看作是一個序曲 ， 它的主要內(nèi)容和作用是什么？
（了解黃河精神：偉大堅強(qiáng) ， 作用是引出下文的頌歌）
2、歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？（見板書設(shè)計）
3、在“頌”之前對黃河進(jìn)行了一番描繪 ， 表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？（見板書設(shè)計）
4、最后一段就是尾聲 ， 主要寫了什么？（號召我們學(xué)習(xí)黃河精神）
5、結(jié)合時代背景 ， 你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來歌頌中華民族 ， 以激發(fā)中華兒女的愛國豪情 ， 號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強(qiáng)的精神 ， 保衛(wèi)黃河 ， 保衛(wèi)中國）
（針對教學(xué)目標(biāo)1以全班交流的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進(jìn)行梳理明確 ， 同時也有助于更好地朗讀詩歌）
五、配樂朗讀：
1、 小組中練習(xí) 。
2、 上臺配樂朗讀表演 。
3、 師生共同評出最好的小組 。
（通過深入理解課文 ， 朗讀時可以更好地把握感情 ， 再配以音樂的輔助 ， 將學(xué)生的感情提升到最高 。 借助表演和評選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性 ， 并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫?。 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2的要求 。 ）
六、結(jié)束語：
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活 ， 但是 ， 今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大 。 所以 ， 我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣 ， 學(xué)習(xí)它偉大和堅強(qiáng) ， 團(tuán)結(jié)起來 ， 振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量 。
（將學(xué)生的愛國熱情引導(dǎo)向?qū)嶋H行動 ， 動之以情 ， 導(dǎo)之以行）
七、布置作業(yè)：
1、 閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》 。
2、 欣賞《黃河大合唱》其它樂章的音樂 。
〔板書設(shè)計〕
養(yǎng)育
序曲 主體 尾聲
保衛(wèi)
黃河偉大堅強(qiáng) 繪黃河 頌黃河 號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神
