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教導(dǎo)年度工作計(jì)劃合集9篇(13)

小知識(shí)


五、工作措施
1.組織教師自主確定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo) ， 同時(shí)要求從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、課堂教學(xué)水平、班級(jí)管理能力、課題研究、論文撰寫(xiě)等方面具體的發(fā)展設(shè)想 。 對(duì)新教師提出“一年站穩(wěn)講臺(tái)、二年成才、三年出成果”的奮斗目標(biāo) ， 促進(jìn)青年教師脫穎而出；做好師徒結(jié)對(duì)工作 ， 以老帶青 ， 經(jīng)驗(yàn)共享 ， 促進(jìn)共同發(fā)展；展示優(yōu)秀教師風(fēng)采 ， 以鼓勵(lì)更多教師成名；積極鼓勵(lì)和支持教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；進(jìn)一步密切與教研室等部門(mén)的聯(lián)系 ， 積極鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)主管部開(kāi)展“示范課”“研究課”“評(píng)優(yōu)課”等教學(xué)研討活動(dòng) ， 為各類(lèi)教師提供展示才華的舞臺(tái) 。
2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的檢查 ， 重視教學(xué)質(zhì)量的管理 。
教學(xué)常規(guī)常抓不懈 ， 檢查考核落到實(shí)處 ， 并加強(qiáng)與教師的溝通 ， 有效地規(guī)范教師的教育教學(xué)行為 。 個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合 ， 認(rèn)真鉆研教材 ， 做好教材處理 。 根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材 ， 突出重點(diǎn) ， 解決關(guān)鍵 ， 突破難點(diǎn) 。 注意新舊知識(shí)的聯(lián)系 ， 幫助學(xué)生形成知識(shí)體系 。
教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實(shí)際 ， 教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用 。 教學(xué)案格式規(guī)范 ， 層次清晰、字圖工整 ， 項(xiàng)目齊全 。 雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理 。 教學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容 ， 有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn) 。
每學(xué)期對(duì)學(xué)生成績(jī)、作業(yè)、教師、教案問(wèn)題 ， 嚴(yán)格仔細(xì)分析 ， 查找原因 。
3.抓作業(yè)批改、單元驗(yàn)收、考試分析 ， 反饋教學(xué)效果 ， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 。
“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批”
“四必”為“有發(fā)必收 ， 有收必改 ， 有改必評(píng) ， 有評(píng)必糾”發(fā)揮考試的反饋、評(píng)價(jià)功能 ， 考后認(rèn)真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì) ， 總結(jié)得失 ， 尋找差距 ， 提出相應(yīng)的對(duì)策 ， 明確努力的方向 ， 增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí) 。 各年級(jí)在月考、期中、期末考試中 ， 都要對(duì)各班各科成績(jī)進(jìn)行切實(shí)有效的分析 ， 并拿出整改措施 ， 形成書(shū)面材料交教導(dǎo)處 。
教務(wù)處每學(xué)期檢查教師作業(yè)布置、批改情況和考試分析情況 。
4、抓嚴(yán)輔導(dǎo),切實(shí)貫徹因材施教原則
課后輔導(dǎo)是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)節(jié)之一 ， 是課內(nèi)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充形式 ， 有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實(shí)行因材施教 。 課后輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛 ， 不一定圍繞作業(yè)問(wèn)題；作業(yè)講評(píng)要經(jīng)常進(jìn)行并且面向全體學(xué)生 ， 課后輔導(dǎo)則主要面向一部分學(xué)生 。 集體輔助必須控制次數(shù) ， 防止變相增加課時(shí) ， 加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 。 課后輔導(dǎo)要有的放矢 ， 事先要確定輔導(dǎo)的對(duì)象和內(nèi)容 。
5、組織好各種公開(kāi)課活動(dòng) ， 抓好聽(tīng)課 ， 強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí) 。
增強(qiáng)公開(kāi)課的實(shí)效性 ， 發(fā)揮高級(jí)教師、學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人的示范作用 ， 搞好示范課和研討課活動(dòng) ， 提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。 聽(tīng)課分平時(shí)聽(tīng)課和統(tǒng)一聽(tīng)課 ， 要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成聽(tīng)課任務(wù) 。 畢業(yè)三年之內(nèi)的教師每月聽(tīng)課不少于12節(jié) ， 35周歲教師每月聽(tīng)課不少于8節(jié) ， 中層以上領(lǐng)導(dǎo)每月聽(tīng)課不少于10節(jié) 。 教務(wù)處檢查聽(tīng)課筆記 ， 校長(zhǎng)室查中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課 。
6、定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì) ， 搞好民意測(cè)驗(yàn) ， 征求各方面的意見(jiàn)和要求 ， 及時(shí)與教師交流 ， 提高教師的教學(xué)水平和工作藝術(shù) 。
7.以養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
一是圍繞“學(xué)習(xí)效率”的主線(xiàn) ， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育 ， 分階段對(duì)學(xué)生中突出的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查、輔導(dǎo)、再檢查、再輔導(dǎo) 。 做到一段時(shí)間重點(diǎn)解決一、二個(gè)問(wèn)題 。

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