小學數(shù)學教案
教學目標：
讓學生通過觀察、比較 ， 初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的 ， 要全面了解物體的特征 ， 就需多方面、多角度觀察 ， 并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置 。
教學重點：
體驗到不同的位置觀察物體 ， 看到的物體形狀是不同的 。
教具準備：
課件、玩具
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 ， 導入新課
請學生仔細看大屏幕 ， 根據(jù)照片來猜猜這是什么動物?
出示幾張動物的部分照片 ， 學生猜測 。根據(jù)學生的回答 ， 出示動物正面照片 。從部分圖片我們的確很難確定 ， 當同學們看到前面就認出來了 ， 是這樣的嗎?剛才同學們看得都特別仔細、特別認真 。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察” 。
二、授新課
今天老師給大家請來了一個好朋友 ， 瞧!就是這只玩具小驢 。小朋友們 ， 喜歡這只玩具小驢嗎?它可愛嗎?
小朋友想一想：你坐在玩具小驢的哪一邊?
請大家頭不要偏 ， 手不要動 ， 仔細觀察玩具小驢 ， 思考一個問題：仔細觀察 ， 坐在你的位置上能看見玩具小熊的什么?
請一位學生站起來向全班學生說說?
結合學生發(fā)言 ， 課件分別出示在不同面拍攝的玩具小驢的照片 ， 讓學生進行描述 ， 同時教師進行板書：前面、后面、側面 。
為什么觀察的是同樣的玩具小驢 ， 大家剛才說的卻不一樣呢?
結合回答 ， 教師歸納：由于位置不同 ， 所以觀察角度就不同 ， 看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了 。
下面咱們換換位置再觀察觀察 。
現(xiàn)在你又看到玩具小驢的哪個面呢?這回和剛才看到的一樣嗎?
通過我們前面兩次的觀察 ， 你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么話想和大家說說嗎?
教師小結：在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的 。學生閉眼想：在正面、側面、背面能分別看到玩具小熊的什么?
活動一：照片找位置 。
老師出示一張照片 ， 學生想一想：這張照片具體的觀察位置在哪兒?是在玩具小熊的什么面拍攝的?請學生用最快的速度站到玩具小驢的那個面吧!
活動二：跑動找位置
老師拿出很多從不同位置拍攝的小驢照片 ， 任選其中的一張 ， 請學生根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒 ， 并快速的站過去 。
剛才咱們不管是坐在自己的位置上 ， 還是換了位置以后 ， 都只能看到了玩具小驢的一個面 。如果能讓每個小朋友
全面地看到小驢的前后左右四個面 ， 那才好呢!你們有什么好辦法能看到玩具小驢的前后左右四個面嗎?請大家開動你們聰明的腦袋想想吧!
四人換座位 。也可以把小驢轉一轉 。
大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉 ， 從四處看;也可以讓它給我們轉一圈來進行觀察 。如果是一些較大的物體 ， 同學們想一想 ， 那應該怎么辦呢?對于一些較大的、不能動的物體 ， 我們就要站在不同位置 ， 從不同角度觀察 ， 才能看得更清楚、更全面!也就是說我們應該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法!
三、拓展運用激勵創(chuàng)新
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