家園共育是幼兒教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)，要高質量地完成家園共育，就必須做好與家長的有效溝通 。那么，如何做到與家長有效溝通？我認為要做好以下三個方面：
首先，要高質量完成與家長溝通，必須堅持三個原則 。第一，要友善 。教師在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用諷刺、挖苦的語言 。通過溝通，使家長真正感到老師實在盡職盡責、盡心盡力地教育自己的孩子 。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長的配合 。第二，要同感 。也就是共情，同理心 。是體驗別人內心世界的能力，是指設身處地體會感受對方 。遇到任何情況請站在對方的角度想想，家長就能感受到我們的真情，就愿意聽我們的有效教育建議 。第三，尊重 。把家長當做重要人物來對待，認為他們的一言一行都是有意義的、值得重視的；自己的態(tài)度謙虛而友善，重視家長的感受和需求 。當家長有訴求或各種意見時，不批評，不嘲諷；認為家長是有理由的；看到家長情緒背后的需求，肯定家長的內在動機 。比如，對于溺愛型家長，我們就要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見 。應當肯定幼兒的長處，對幼兒良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出不足 。要用懇切的語言指出，溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是的反映幼兒情況，千萬不要因溺愛而隱瞞孩子的過失 。
其次，在和家長溝通中要做到三個區(qū)分 。第一，明確區(qū)分需要溝通的問題是原則/規(guī)則問題還是情緒問題 。如果是原則問題要講清楚、要堅定要堅持；如果是情緒問題，就要理解、要疏導要化解；并且這二者可以統(tǒng)一 。第二，明確區(qū)分需要溝通的問題是共性問題還是個性問題 。共性問題可以會上說，群里說，給家長給出教育孩子的方法；個性問題私下說，找出對策；沒有問題的家長不陪著“挨說”，有問題的家長有針對性地說 。第三，明確區(qū)分需要溝通的問題是一般問題還是性質較為嚴重的問題 。一般問題，班主任自行解決；較為嚴重的問題，及時上報幼兒園，請年級組長，任課教師，主管領導協(xié)助溝通 。
最后，在和家長有效溝通中要做好三個步驟 。第一，營造良好的氛圍；溝通氛圍是信息交流的背景，如果是陰郁的，溝通時就比較壓抑，如果是明朗的，溝通就比較舒暢 。因此，家長更愿意在一個好的溝通氛圍中敞開心扉，訴說更多 。那么，如何營造一個良好的氛圍呢？簡單地說就是，一張笑臉，一把椅子，一句寒暄，一杯水，一雙傾聽的耳朵，一條具體可行的建議 。第二，真誠主動溝通；就是要尊重理解家長，保持平和的態(tài)度，牢記職責和形象，堅持底線，堅守原則 。不管什么時候都要牢記家長就是家長，幼兒就是幼兒，教師就是教師 。溝通中要講語言藝術性，要學會耐住性子，積極傾聽，并能進行換位思考，溝通過程中稱呼要親切，避免直呼幼兒家長姓名 。第三，智慧協(xié)商互助 。在和家長相處中，不要頻繁找家長，不要對家長提過高要求，遇到困難共同面對、解決，不推卸責任，敢于擔當，當然還要做好職業(yè)自護，做有心班主任 。有必要將溝通內容記錄下來的，須要落在筆頭上，特別是對個別幼兒的教育指導問題要留有痕跡 。
【小學教師如何與家長有效溝通 教師如何與家長溝通】總之，我們在與家長的溝通中，要從以上三個大的方面著手，不斷總結經(jīng)驗，提高自己的保教知識，提高自己的師德師風水平，才能在與家長的溝通中真正實現(xiàn)高效性，充分發(fā)揮家園共育的價值，讓我們的孩子，家長，教師都受益 。
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