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行測(cè)學(xué)不好是智商問(wèn)題嗎 如何提高行測(cè)成績(jī)( 二 )

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閱讀理解：本部分主要包括主旨概括、意圖推斷、標(biāo)題填入、細(xì)節(jié)判斷、態(tài)度觀點(diǎn)、代詞指代、詞語(yǔ)理解等類(lèi)型 。要把握每種題型的答題方法，比如主旨概括題——關(guān)聯(lián)詞法、行文脈絡(luò)法、輔證分析法、選項(xiàng)分析法等，各方法與技巧間并不是孤立的，要融會(huì)貫通，否則就會(huì)出現(xiàn)生搬硬套導(dǎo)致無(wú)法保證爭(zhēng)取率的情況出現(xiàn) 。
邏輯填空：本部分主要包括成語(yǔ)填空和實(shí)詞填空 。聽(tīng)課過(guò)程中主要學(xué)習(xí)的方法與技巧——語(yǔ)境分析法、詞語(yǔ)辨析法 。語(yǔ)境分析法：遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、解釋關(guān)系等 。詞語(yǔ)辨析法：語(yǔ)義側(cè)重、固定搭配、程度輕重、感情色彩等 。要對(duì)每種方法有比較全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，而不是僅僅知道有而已 。
語(yǔ)句表達(dá)：本部分包括語(yǔ)句排序、語(yǔ)句填空、接語(yǔ)選擇 。語(yǔ)句排序要搞清楚首句特征、尾句特征、捆綁標(biāo)準(zhǔn)、邏輯順序等知識(shí)；語(yǔ)句填空要把握好橫線(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾、中間時(shí)，具體應(yīng)對(duì)方式 。接語(yǔ)選擇要注意就近一致原則等技巧 。
數(shù)學(xué)運(yùn)算：本部分很多同學(xué)都覺(jué)得考試的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間做，所以平時(shí)的時(shí)候課程基本也都不聽(tīng)，這是大錯(cuò)特錯(cuò) 。其一、沒(méi)時(shí)間做是因?yàn)槠渌糠肿鲱}速度慢，把做數(shù)學(xué)的時(shí)間都耗費(fèi)在其他模塊，所以我們要在其他模塊提速，保證給數(shù)學(xué)留一點(diǎn)時(shí)間，一般留十分鐘大家還是能做到（充分準(zhǔn)備的情況下） 。
其二、我們不是要把所有的題都做出來(lái)，而且挑幾道簡(jiǎn)單的題目做掉，這個(gè)平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)課都可以做到 。因此，聽(tīng)課時(shí)一定要把握好重點(diǎn)?？碱}型，務(wù)必盡量拿下來(lái) 。這樣在考試的時(shí)候，做出2-3道，蒙對(duì)2-3道，起碼不至于在此部分被拉開(kāi)太大差距 。
資料分析：本部分是一定要做好的題型，要爭(zhēng)取爭(zhēng)取率在90%以上，最好不錯(cuò)，最低要求也要對(duì)80%以上 。這個(gè)題型初學(xué)者會(huì)有閱讀量大、計(jì)算量大等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，
【行測(cè)學(xué)不好是智商問(wèn)題嗎 如何提高行測(cè)成績(jī)】有這種認(rèn)識(shí)的同學(xué)，通常都是因?yàn)闆](méi)有把握好資料分析的要點(diǎn)：閱讀——關(guān)鍵詞；計(jì)算——速算技巧、重要模型等技巧，這些問(wèn)題在課程上都會(huì)有全面細(xì)致的講解，一般來(lái)說(shuō)把握好后很多平時(shí)兩分鐘甚至更長(zhǎng)的題，都可以在20-30秒搞定，所以效果非常明顯，建議務(wù)必聽(tīng)課 。
常識(shí)判斷：對(duì)于常識(shí)判斷這個(gè)題型，很多同學(xué)和老師也建議大家放棄學(xué)習(xí)，這種認(rèn)識(shí)也有問(wèn)題 。如果說(shuō)大家備考周期短，沒(méi)那么多精力，我們說(shuō)戰(zhàn)略上放棄這個(gè)部分，倒是可以理解 。但是如果有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，那就不能放棄了 。
常識(shí)判斷里面大多都是初高中的知識(shí)，雖然我們不能做到百分百做好，但是稍作復(fù)習(xí)，做對(duì)10-12題常識(shí)很容易 。當(dāng)然要做對(duì)15題以上，也是很有難度的一件事 。因此，對(duì)于常識(shí)這個(gè)部分，我們平時(shí)也要注意積累，適當(dāng)聽(tīng)一些常識(shí)判斷方面的課程，保證自己平時(shí)的正確率在60%左右，這才是明智之舉 。
2.刷題
刷題是為了讓我們對(duì)各個(gè)考點(diǎn)把握的更熟練，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，我自己在平時(shí)備課講課的過(guò)程中也深有體會(huì)，同樣一個(gè)題目，經(jīng)常有不同的想法，有不一樣的領(lǐng)悟 。所以，刷題的環(huán)節(jié)非常有必要 。以圖形為例，其實(shí)圖形的哪些種規(guī)律，我們聽(tīng)完課后?？嫉囊?guī)律基本上都能記得差不多，但是具體遇到題目的時(shí)候，經(jīng)常不知如何下手，甚至耗時(shí)很久也做不出來(lái) 。
主要原因有以下幾點(diǎn)：1.對(duì)圖形的特點(diǎn)把握不到位，無(wú)法第一時(shí)間聯(lián)系到對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)；2.對(duì)某些規(guī)律遺忘，思考的時(shí)候完全沒(méi)有想到題目考察的規(guī)律，比如一筆畫(huà)規(guī)律；3.題目本身難度大，所考察的規(guī)律根本不在我們平時(shí)復(fù)習(xí)范圍內(nèi) 。

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