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如何培養(yǎng)創(chuàng)新性思維如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

就是用“求異”的思維去看待和思考事物，也就是，在我們的學(xué)習(xí)工作和生活中，多去有意識(shí)的關(guān)注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥于常規(guī)，不輕信權(quán)威，以懷疑和批判的態(tài)度對(duì)待一切事物和現(xiàn)象。

拓展：：
1、有意識(shí)從常規(guī)思維的反方向去思考問(wèn)題
如果把傳統(tǒng)觀念、常規(guī)經(jīng)驗(yàn)、權(quán)威言論當(dāng)作金科玉律，常常會(huì)阻礙大家創(chuàng)新思維活動(dòng)的展開。因此，面對(duì)新的問(wèn)題或長(zhǎng)期解決不了的問(wèn)題，不要習(xí)慣于沿著前輩或自己長(zhǎng)久形成的、固有的思路去思考問(wèn)題，而應(yīng)從相反的方向?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法。
2、用發(fā)散性的思維看待和分析問(wèn)題
發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的核心，其過(guò)程是從某一點(diǎn)出發(fā)，任意發(fā)散，既無(wú)一定方向，也無(wú)一定范圍。
發(fā)散性思維能夠產(chǎn)生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨(dú)出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無(wú)法解決的問(wèn)題迎刃而解。

3、主動(dòng)地、有效地運(yùn)用聯(lián)想
聯(lián)想是在創(chuàng)新思考時(shí)經(jīng)常使用的方法，也比較容易見到成效。我們常說(shuō)的“由此及彼、舉一反三、觸類旁通”就是聯(lián)想中的“經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想” 。
任何事物之間都存在著一定的聯(lián)系，這是人們能夠采用聯(lián)想的客觀基礎(chǔ)，因此聯(lián)想的最主要方法是積極尋找事物之間的關(guān)系，主動(dòng)的、積極地、有意識(shí)的去思考他們之間聯(lián)系。
4、學(xué)會(huì)整合，宏觀的去看待
大家很多人擅長(zhǎng)的是“就事論事”，或者說(shuō)看到什么就是什么，思維往往會(huì)被局限在某個(gè)片區(qū)內(nèi) 。整合就是把對(duì)事物各個(gè)側(cè)面、部分和屬性的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一為一個(gè)整體，從而把握事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種思維方法。

創(chuàng)造性思維具有三個(gè)主要特征：
1、流暢性
指?jìng)€(gè)體面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的不同觀念的數(shù)量的多少，產(chǎn)生的數(shù)量越多，代表流暢性越好。
2、變通性
又稱為靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能夠靈活處理，隨機(jī)應(yīng)變，不墨守成規(guī) 。思維在發(fā)散方向上所表現(xiàn)出的變化和靈活，在變通性的特征強(qiáng)調(diào)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題想出不同類型的答案越多著，變通性越好。
3、獨(dú)創(chuàng)性
【如何培養(yǎng)創(chuàng)新性思維如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)】指思維發(fā)散的新穎、新奇、獨(dú)特的程度。即個(gè)體面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能夠獨(dú)具慧心，想出不尋常的、超越自己和前輩的獨(dú)特想法。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題提出的想法越新奇獨(dú)特的，說(shuō)明獨(dú)創(chuàng)性越高。即思考問(wèn)題的角度是別人沒有說(shuō)出的、新異的、獨(dú)特的，說(shuō)明具有獨(dú)創(chuàng)性。