(十五)鄒旭:
聽余映潮老師的《濟南的冬天》 ， 發(fā)現(xiàn)大師和我們上課真的有很多地方不一樣 。
一、問題的設(shè)計匠心獨運:
以往我們總是會問:“濟南冬天的特點是什么?”,學生只要粗粗瀏覽第一小節(jié)便可找到"溫晴"二字，后面文章便無需再讀，一個問題問下去收獲的信息量太小 。
可是余老師卻是這樣設(shè)計問題的:“寶地”、 “溫晴”、"奇跡"、“有山有水”、“慈善”、 “理想的境界”這幾個詞和短語中，哪一個最適合于概括“濟南的冬天的特點?”，這些詞都是贊美濟南冬天的 ， 而且彼此都有牽連，必須深入研讀課本，方能找到最佳答案 。這個問題的設(shè)計讓學生通讀全文，仔細辨別，深入思考 。不得不佩服大師的匠心獨運 。
二、本色語文，本色老師
這節(jié)課既沒有花哨的導(dǎo)入，也沒有曲高和寡的拓展延伸 ， 更沒有曲徑通幽的設(shè)計流程 。僅僅通過三個板塊的品析，按照“整體--部分--精段” ， 由面到點，逐步深入，逐步細化 。但是整堂課都是圍繞著課文的字詞句章進行賞析，充滿了濃濃的語文味 。于老師在課上還不時的提醒學生“現(xiàn)在應(yīng)該做筆記了”，這句話我們絕對不敢在公開課上說出，可是余老師卻時時體現(xiàn)了他對學生的關(guān)心和對筆記的重視 。
【濟南的冬天課堂筆記 濟南的冬天課堂筆記圖片】不論何時 ， 都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到 。心煩意亂之時,首先要做的就是意識到這-點 。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇 。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣 。要懂得制怒之法 ， 且止息于當止之時:奔跑時停下來最難;狂怒時保持頭腦清醒也一樣難 。過分激動，不論程度高低，都會影響理智 。一旦對發(fā)怒有了這種警醒 ， 就不會使你因怒氣而失控 ， 也不會使你損害良好的辨別力 。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它 。你將是馬背，上第一個理智的人 。智者最沒有耐性，因為學識減少了他們的耐心 。知識淵博的人很難被取悅 。俄庀泰特斯告訴我們，生活最重要的準則在于懂得如何忍受一切 。他認為這是智慧的一半真諦 。容忍愚蠢需要極大的耐心 。有時最令我們痛苦的人正是我們最依賴的人 ， 這幫助我們戰(zhàn)勝自我 。耐心能帶來無可估量的內(nèi)心平靜;而內(nèi)心平靜是世間的福祉 。不懂得如何容忍他人的人如果還能忍受他自己的話，就應(yīng)當獨處 。
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