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4.第四組：甲、骨、類、易、幣、賠、購。
5.小組交流：你有什么好的識(shí)字方法記住這幾組生字？
學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法：
偏旁歸類：貝字旁的字有財(cái)、賺、賠、購、貧。
借助圖片識(shí)記：“甲骨文”和 “硬幣” 。
熟字比較法：晶、森、眾——品。
加一筆：日——甲巾——幣。
近義詞：容易—簡單損壞—破壞、破損
6.游戲鞏固
生字捉迷藏：小貝藏到哪個(gè)字，就大聲讀哪個(gè)字。
7.學(xué)習(xí)多音字“漂” 。
8.隨堂練習(xí)：給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)過的識(shí)字方法積累識(shí)字，學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)并記住這些字。通過快樂游戲識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。
四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律指導(dǎo)書寫
1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在田字格中呈現(xiàn)九個(gè)生字。
仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。你發(fā)現(xiàn)這九個(gè)字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
2.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵字書寫。
“骨”字中間的“禿寶蓋”要寬，撐上蓋下，要寫在“橫中線”的上方，第三筆是橫折，一筆寫成。
“殼”字上邊是“士”不是“土”，上橫長下橫短，最下邊“幾”的撇和一筆橫折彎鉤要舒展。
“錢”字第五筆是豎提，右部分是兩短橫，一短撇，而不是三橫。
3.學(xué)生跟隨書空生字。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，提示書寫姿勢。
【設(shè)計(jì)意圖】重點(diǎn)講解幾個(gè)難寫易錯(cuò)的字，讓學(xué)生寫正確、美觀，達(dá)到書寫的目的。
五、作業(yè)小超市
練習(xí)書寫本課生字。
第二課時(shí)
一、播放視頻導(dǎo)入新課
1.播放漢字演變過程視頻。
2.從剛才的視頻中，你看到了什么？
3.中國漢字文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，每個(gè)漢字都有其獨(dú)有的意思，每個(gè)漢字都有一個(gè)神奇、有趣的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)漢字“貝”的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻講述漢字演變的過程，學(xué)生直觀感受祖先的聰明智慧和中國漢字的歷史悠久，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)漢字的發(fā)展有初步的了解，為后文的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、再讀課文理清脈絡(luò)
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么？
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1.第一段介紹了什么內(nèi)容？
2.第一句話介紹了貝殼的作用。
出示貝殼圖片，引導(dǎo)理解殼是貝類保護(hù)自己身體的最好武器。
過渡：你從第一自然段里，還知道了什么？
3.第二句話介紹了貝字的起源。
（1）.根據(jù)上下文、貝殼圖片，理解貝類的意思。
（2）.扇貝、花甲、生蠔統(tǒng)稱貝類。
喜鵲、杜鵑、麻雀呢？（鳥類）
黑人、白人、黃種人呢？（人類）
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法：面對(duì)外形相似的事物，能夠加以辨識(shí) ，學(xué)會(huì)歸類，這就是有智慧的學(xué)習(xí)方法:歸類法。
4.理解“貝”的演變過程。