【滿分解構(gòu)】
具體表述
第一步，審題定位 ， 明確分值
分析人物形象，簡要分析，6分 。
第二步 ， 回讀原文，篩選信息
(1)從“從剛會走路時，就由姐姐領(lǐng)著他玩 。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚 。若是誰敢欺負(fù)他，姐姐躍起來就跟人家廝打”“姐姐向母親建議 ， 給河生做一條洋布褲子”“姐姐比著河生的身體裁好 ， 一針一線地縫制”等處可見，姐姐始終關(guān)愛呵護(hù)弟弟，心靈手巧又聰明能干；
(2)從“母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了”“退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補(bǔ)貼家用，或留著給河生交學(xué)費(fèi)”等處可見，她是一個善解人意、懂事體貼、吃苦耐勞的好孩子；
(3)從“姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人”“姐姐正獨(dú)自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉 ， 手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子”“姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下 ， 才端起飯碗 ， 卻在剛端起飯碗的時候，眼淚就涌出來”等處可見，姐姐感情細(xì)膩，憧憬著愛情與婚姻，向往著美好的生活，卻被殘酷的現(xiàn)實打擊 。她有著強(qiáng)烈的自尊心 ， 也是一個命運(yùn)悲苦、值得同情的女子 。
第三步，根據(jù)分值，分條組織
根據(jù)題干分值，以及以上分析提取的要點(diǎn)信息，分三個層次進(jìn)行概括總結(jié) ， 得出答案 。
①與弟弟的關(guān)系，從“從剛會走路時，就由姐姐領(lǐng)著他玩 。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚 。若是誰敢欺負(fù)他，姐姐躍起來就跟人家廝打”“姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子”“姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制”可知，她和弟弟之間和睦相處，對弟弟關(guān)愛有加 。
②與家庭的關(guān)系，從“母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了”“退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補(bǔ)貼家用，或留著給河生交學(xué)費(fèi)”可知，姐姐是一個吃苦耐勞、體貼家人的好女兒 。
名師評卷
(1)考生答案要點(diǎn)①并非是弟弟為主要形象 ， 文章這樣寫只是行文中對弟弟和姐姐的關(guān)系的敘述 。偏離了人物“主要”形象的特征 。
(2)要點(diǎn)缺失，從“姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人”“姐姐正獨(dú)自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊 ， 一副不辨榴葉是何葉的樣子”“姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下 ， 才端起飯碗，卻在剛端起碗的時候，眼淚就涌出來”可知 ， 姐姐是一個情感細(xì)膩、內(nèi)心自尊、向往美好生活的好姑娘 。
考場評分
(1)評分細(xì)則：每點(diǎn)2分，概括1分，分析1分 。
(2)考生答案只答出了一點(diǎn)，只得2分 。
【滿分答案】?、購牟蛔寗e人欺負(fù)弟弟、給弟弟做洋布褲子等，可見她是一個關(guān)心弟弟、呵護(hù)弟弟的好姐姐；②從接受退學(xué)決定、賣干草補(bǔ)貼家用等，可見她是一個吃苦耐勞、體貼家人的好女兒；③從訂親后坐著出神、打聽摸魚的人、被退親后流淚等 ， 可見她是一個情感細(xì)膩、內(nèi)心自尊、向往美好生活的好姑娘 。
【多練一點(diǎn)】
在矛盾沖突中展示人物性格是小說刻畫人物形象的重要手段，請簡要分析小說《少男》中的幾個主要的矛盾沖突 。
答案?、佟昂由贿^是個十二三歲的男孩子……一切還沒真正長開”與“戶主換上了他的名字……儼然一副小父親的樣子”，實際年齡、客觀表現(xiàn)與社會責(zé)任及自我認(rèn)知之間的矛盾；
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