6．無中生有
干擾項的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù) ， 或原文中并無此意，而憑空捏造出某種意思，純屬命題者故意提出來迷惑考生的 。
7．張冠李戴
命題者設置選項時，在表述對象上設置干擾 ， 將此事物表述成彼事物 ， 將事物的此方面表述成彼方面 。如把甲的觀點、發(fā)明、創(chuàng)造說成是乙的 。
掌握審題與答題的步驟
（一）審題
1．審清要求
尤其要審清是選“正確”還是“不正確”（不符合原文意思）的一項 。
2．審定閱讀區(qū)間
有的題干明確了閱讀區(qū)間，有的沒有明確，這時可用“投石探波法” ?！巴妒讲ǚā保窗杨}干中用引號標明的所考詞語作為“石子”，找到在原文最先出現(xiàn)的位置，以此為圓心上下查找，確定信息區(qū) 。信息一般集中在一個段落或者一個段落的某個層次，段落一般在文章的前半部分，但有的文章（試題）也有例外 。有的分散在不同的段落、層次 。據(jù)此可以確定答題的區(qū)間 。
【引用論證的作用 舉例論證的作用】
（二）答題
1．堅持一個原則
論述類文章閱讀考查的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關的知識 。因此，答案一定在原文中，我們完全可以靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇 。
2．培養(yǎng)兩種心態(tài)
①專注 。做題時要高度專注，全身心地進入閱讀和解題狀態(tài)，切勿心浮氣躁 。只有這樣，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷 。
②仔細 。雖說信息全都來自原文，但往往在極細微處設置選項；有的選項看似與原文不符，其實是正確的；有的看似與原文相符，卻因在極細微處做了改動，反而是錯誤的 。這就要求我們做題時千萬馬虎不得，要細之又細 。
3．掌握一個前提
即先要從總體上把握全文：全文的主旨、思路，各段的主要內(nèi)容 。只有這樣，我們才不至于在對信息比對時盲人摸象 。
4．用好兩個方法
比對法和排除法 。重點是比對法 。
【 如何使用“比對法”】
做論述類文章閱讀選擇題 ， 主要是在整體把握文意的前提下用好“三重比對” 。
比對詞語（概念） ， 看它與原文中的詞語在其內(nèi)涵與外延上是否一致 。
命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組 ， 即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語 ， 改變原意）、“漏”（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤 。因此，比對的第一層是詞語比對，看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致 。
一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：
①指代詞（如“它”“其”等） ， 比對它是否有偷換概念之嫌 。
②范圍詞（如“都”“所有”“人人”等） ， 看它是否有任意擴大或縮小外延的現(xiàn)象 。
③程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等 。
主觀簡答題
（一）論證思路類
1．題目呈現(xiàn)方式
標準樣式：請（簡要）梳理材料x的行文脈絡 。
變式：（1）請（簡要）梳理材料x的論證思路 。
（2）請指出材料x的論點并簡要分析其論證過程 。
（3）材料x是如何逐步展開論述的？請結合材料簡要概括 。
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