二、科學(xué)的課堂管理講究“用好課堂密碼”
目前 ， 班級密碼在控制紀(jì)律方面非常有效 。比如上課前 ， 值日班長走到講臺上用密碼讓學(xué)生拿出文具 ， 為上課做了充分的準(zhǔn)備 。
那么 ， 為了讓遲鈍的學(xué)生跟上節(jié)奏 ， 我們也可以用密碼從下課過渡到作業(yè):
老師:寫書
生:拿出來 。
老師:32頁
生:32頁！(為了提高翻頁速度 ， 我們要教學(xué)生使用書簽 。上周 ， 我們給做過書簽和用過書簽的學(xué)生頒獎(jiǎng) 。)
老師:手里拿著鉛筆
生:準(zhǔn)備寫 。
這樣要爭取多次訓(xùn)練和動(dòng)作的統(tǒng)一 ， 因?yàn)橛羞@樣統(tǒng)一的場地氛圍 ， 會(huì)對想要開小差的同學(xué)起到一定的渲染和震懾作用 。
第三 ， 科學(xué)的課堂管理注重“課堂動(dòng)機(jī)”
當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)時(shí) ， 老師應(yīng)該開始在學(xué)生中走動(dòng) ， 巡視班級 。他在班里巡邏的時(shí)候應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該提醒你的坐姿 ， 回答問題等 。 ， 但是還有一點(diǎn)要注意 ， 就是要拿著印章巡視大廳 ， 給坐姿端正、專注寫字的同學(xué)蓋章 。蓋的同時(shí)要說“你的坐姿真標(biāo)準(zhǔn) ， 蓋個(gè)大拇指 ?！薄澳阋荛_你寫的這一筆 ， 蓋起來！”目的是讓其他同學(xué)以此為榜樣 ， 期望能在未來為他的出色表現(xiàn)打上印記 。所以不要吝嗇自己的印章 ， 可以從以下幾個(gè)方面來蓋章:
速度
坐姿
握筆姿勢
書寫整潔
獨(dú)立思考
中風(fēng)講究變化
……
多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn) ， 多豎起大拇指 ， 給學(xué)生信心 。
作業(yè)速度快的同學(xué)自然更專注 ， 我們允許他們快速起床；
【小孩一分鐘能做的事 小學(xué)二年級一分鐘能做什么】寫作業(yè)慢的同學(xué) ， 我們要通過科學(xué)的課堂管理 ， 讓他們在這種氛圍下養(yǎng)成專注的好習(xí)慣 ， 讓他們快速起來 。
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