白居易
贊美教師的詩句和名言（贊美教師的詩句古詩詞）
綠野堂開占物華，路人指道令公家 。令公桃李滿天下，何用堂前更種花 。
令公何須在綠野堂種植花草呢？您所種植的桃李（學(xué)生）早已遍布天下，欣欣向榮了啊 。
對于老師來說，桃李滿天下，算是相當(dāng)高的贊譽了 。
鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持 。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池 。
師生啊，就像這老竹和新竹一樣，新竹能夠茂盛生長，全靠老竹的殷勤付出，弟子能夠有出息，也離不開老師的殷殷教導(dǎo) 。
薪火相傳，下一代的竹子（學(xué)生）能夠茁壯生長，也離不開上一代竹子的付出 。
人類文明能夠不斷進(jìn)步，離不開教師，這是我們把知識一代代傳遞下去的途徑 。
設(shè)想一下，要是少了牛頓的經(jīng)典力學(xué)，愛因斯坦還能得出相對論嗎？
李商隱
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘 。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒 。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看 。
這首詩本意雖說不是形容老師的，但“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句，拿來形容教師確實貼切 。
對學(xué)生來說，和老師相處，或許就是三年、六年的時間，但對于老師來說，則會在這個職位待上幾十年 。
《己亥雜詩》
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯 。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 。
落花并非無情，而是融入土壤之中化作養(yǎng)分，讓新的花朵開得更加鮮艷 。
教師何嘗不是如此呢？十年樹木，百年樹人，老師耗費了青春，教導(dǎo)出一代代的學(xué)子 。
《題惠泉師壁》
路振
漢公嘗說惠泉師，解講楞嚴(yán)解賦詩 。
【贊美教師的詩句古詩詞 贊美教師的詩句和名言】今日我來師已去，草堂風(fēng)雨立多時 。
生于宋代的作者將生于唐代的六祖惠能引以為老師，奈何兩人之間，隔著數(shù)百年的時光，唯有感慨和緬懷了，頗有恨不見古人之感 。
豐子愷曾化用其中句子，悼念自己的老師弘一法師李叔同，“今日我來師已去，摩挲楊柳立多時” 。
◎圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
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