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義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版心得體會(huì) 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版解讀( 四 )


09、信息技術(shù)組
隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的迅猛發(fā)展 , ?們的生活、學(xué)習(xí)、工作都被信息科技深刻影響 。基礎(chǔ)教育階段設(shè)置的原內(nèi)容已不足以支撐建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)的國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo) 。因此 , 新的義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生 。
這是我國(guó)義務(wù)教育信息技術(shù)課程面臨的一次空前的轉(zhuǎn)折發(fā)展期 , 一是正式成為了國(guó)家課程;二是從信息技術(shù)更名為信息科技 。之前 , 中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程體系設(shè)計(jì)不夠健全 , 學(xué)科思維沒(méi)有得到充分重視 , 教學(xué)內(nèi)容較多指向辦公、多媒體處理與制作、網(wǎng)絡(luò)信息搜索等操作技能訓(xùn)練 , 信息技術(shù)課程的工具性、技能性、操作性被過(guò)分放大 。新課標(biāo)則彰顯12年一體化設(shè)計(jì)理念 , 延續(xù)高中課標(biāo)的指導(dǎo)思想 , 以信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任為核心素養(yǎng) , 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確了中小學(xué)信息課程的科學(xué)性特征 , 體現(xiàn)“科”與“技”并重 。
10、科學(xué)組
科學(xué)組的老師們對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行了充分的研讀和理解 , 一致認(rèn)為《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)立意 , 實(shí)驗(yàn)科學(xué)育人;注重綜合 , 培養(yǎng)遷移能力;強(qiáng)調(diào)進(jìn)階 , 配合學(xué)生發(fā)展;思維探究 , 促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 。新時(shí)代的科學(xué)教師要準(zhǔn)確把握《新課標(biāo)》提倡的理念 , 并將這些理念貫徹到以后的教學(xué)之中 , 這對(duì)小學(xué)生形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力具有重大意義 。
總結(jié)
為師者 , 必身先士卒 , 以己為導(dǎo) , 探索真知 , 引領(lǐng)學(xué)生前行 。此次《新課標(biāo)》大賽充分檢驗(yàn)了雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師隊(duì)伍在把握和應(yīng)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》上的深度 , 對(duì)教師們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》上起到了很好的促進(jìn)作用 , 增強(qiáng)了課堂教學(xué)的高效性 , 有利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升 。
通過(guò)各學(xué)科組上的力量與智慧 , 我們明白了 , 積力之所舉 , 則無(wú)不勝也 , 眾智之所為 , 則無(wú)不成也 , 新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明了方向 , 僅靠此次解讀還不夠 , 還需慢慢品味 , 在學(xué)習(xí)中實(shí)踐 , 在實(shí)踐中總結(jié) , 我們都將做不畏山高路遠(yuǎn)的跋涉者 , 相信山川回饋以最奇絕的景色……
編輯:虹越
責(zé)編:葉茂
來(lái)源:成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

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