在問法上有了變化 ， 2021年問法簡(jiǎn)單直入 ， “文中使用反復(fù)這一手法請(qǐng)分析”“‘門’的幾重含義”；2022年新高考卷打破常規(guī)式的問法 ， 變?yōu)椤白玉愕乃季w隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開”“漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事 ， 漁夫是一位義士 ， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江 ， 拒劍之后 ， 更為了消除伍于胥的疑慮而自盡 。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人 ， 這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果” 。
創(chuàng)設(shè)情境完成任務(wù) ， 其實(shí)質(zhì)考查的是對(duì)文中信息整理概括能力和文學(xué)鑒賞能力 ， 也考查學(xué)生靈活變通運(yùn)用知識(shí)能力 。只有對(duì)學(xué)習(xí)中涉及的概念清晰 ， 及常見文學(xué)手法熟練掌握 ， 能夠遷移轉(zhuǎn)化 ， 才能準(zhǔn)確作答 。比如“伍子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開” ， 實(shí)際就是人物心理變化的概括分析；另一題“文學(xué)效果”其可以理解為作用題 ， 設(shè)置這樣的人物形象與情節(jié)的作用 ， 結(jié)合所學(xué)鑒賞知識(shí) ， 通過學(xué)生自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美趣味 ， 進(jìn)行個(gè)性化解讀 。
根據(jù)近年新高考卷選文體裁比例 ， 未來散文考查可能性也很大 。
（三）文言文部分
考題分析：選文內(nèi)容更多元化多種文言體裁 ， 突破了考查多年的二十四史 ， 繼去年的紀(jì)事本末體 ， 今年選擇了《戰(zhàn)國(guó)策》 ， 突破性強(qiáng) ， 凸顯命題的創(chuàng)新性 。高考文言文文體選擇上會(huì)更多樣 ， 可以適當(dāng)關(guān)注文人散文 ， 包括書信、書序、政論等 。
考查內(nèi)容略有變化 ， 主觀題考查翻譯、文義解讀 ， 客觀選擇題考查斷句、文意理解 ， 同時(shí)不再單考查文化常識(shí) ， 增加了文中重點(diǎn)實(shí)詞的理解 ， 且與教材所學(xué)要點(diǎn)關(guān)聯(lián)緊密 。今后應(yīng)重視教材基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握 。
2022年的文言文難度適中 。
（四）古詩(shī)鑒賞及默寫部分
考題分析：選擇題和簡(jiǎn)答題的內(nèi)容基本涵蓋了古代詩(shī)歌鑒賞的5個(gè)主要考點(diǎn)——詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度 。就這5個(gè)方面來看 ， 思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度是高考考查的重點(diǎn) 。高考有以“文本”為中心、考查名家非名篇的基本傾向 ， 拒絕思維定勢(shì)和刻板印象 ?？疾閮?nèi)容主題趨向宏大 ， 給人以積極向上的力量 。
默寫
重點(diǎn)篇目考查率高 ， 備考有所側(cè)重 ， 還要重視符合時(shí)代精神和青年發(fā)展的篇目 。
2021年新高考卷出現(xiàn)了對(duì)于詩(shī)歌“意象”的靈活考查 ， 沒有固定答案 。2022年繼續(xù)這一形式的考查 ， 但難度沒有增加 。
（五）語(yǔ)言文字運(yùn)用綜合
考題分析：從2018年開始 ， 全國(guó)課標(biāo)三套卷將原來的語(yǔ)言運(yùn)用分項(xiàng)考查變?yōu)榫唧w語(yǔ)言情境的綜合考查 。依托于語(yǔ)境材料 ， 將詞匯、修辭、病句修改、連貫、句式變換等內(nèi)容 ， 納入語(yǔ)境中綜合考查 ， 改變了原有的單題形式 ， 考點(diǎn)多變 ， 呈現(xiàn)出多點(diǎn)輪考特色 。2022年高考題命題形式繼續(xù)創(chuàng)新 ， 考查代詞“你”在不同語(yǔ)境中的不同理解 ， 成語(yǔ)也變化為根據(jù)語(yǔ)境填寫的主觀題 ， 非常靈活 ， 加大主觀性、開放性試題的力度對(duì)學(xué)生的基本功提出更高要求 。要全面復(fù)習(xí)重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合提升 。
（六）作文
考題分析：在2019年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文大范圍出現(xiàn) ， 2019和2020連續(xù)兩年強(qiáng)調(diào)應(yīng)用寫作 ， 形式聯(lián)系多種應(yīng)用文體的運(yùn)用 ， 演講稿、書信、觀后感、慰問信等 。漫畫類作文基本3年全國(guó)命題中出現(xiàn)一次 。
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