縣城老師面臨的“三大難題”
原創(chuàng)點擊關(guān)注→中小學老師參考2022-09-2318:00發(fā)表于北京
從“縣城再無清華北大”到“縣中坍塌與振興”，從“985廢物”到“小鎮(zhèn)做題家”，縣城教育一直處于輿論的風尖浪口 。但面對洶涌而來的“教學創(chuàng)新”、“課程改革”、“智慧教育”、“新課標”，縣城老師似乎一直是“被動接受者” 。關(guān)于他們的實踐和聲音，少之又少 。
現(xiàn)在當教師有什么要求（新課標對教師的要求）
教育變革之下，縣城的老師如何破解“應(yīng)試之困”？新課標提到的核心素養(yǎng)，能否在縣城課堂上落地？新技術(shù)手段又如何真正幫助到老師的教研與教學？
破解“應(yīng)試之困”
畢業(yè)后，孟蓮蓮決定回到縣城母校做老師 。
談及縣城教育的現(xiàn)實性問題，她若有所思后說道：“北上廣深的孩子們一出生就擁有的東西，可能縣城的孩子得奮斗一輩子才能夠得到 ?！?br /> 1995年，慶云二中建校，孟蓮蓮是這里的第一批學生 。
她清晰地記得那扇象征著教育權(quán)威的老式銀色鐵門，牌匾鐫刻著七個行楷大字——慶云縣第二中學 。大門旁邊是一間保安室，貼著白色瓷磚，門口總是立著一把甘草做的掃帚 。直走不到200米，就是學校的教學樓 。抬眼能看到金黃色亞克力標語“平安”、“衛(wèi)生”、“文明”、“和諧”，還能看到五星紅旗在主教學樓前上方飄揚 。旗桿與繩子被風吹得晃動，發(fā)出哐當哐當?shù)哪Σ谅?，她會開始清晨的第一節(jié)課 。
時過境遷，如今銀色鐵門已換成了自動化校門，教學樓、食堂、操場也都煥然一新 。教學樓前的標語也換成了“過一種幸福完整的教育生活” 。
目之所及，縣城教育確實一年比一年變得更好 。但似乎跟大城市里的差距，又在不斷被拉大？
前段時間網(wǎng)絡(luò)上有一些流行詞“985廢物”、“小鎮(zhèn)做題家”，似乎都將矛盾的弊病指向了落后的城鎮(zhèn)的應(yīng)試教育 。孟蓮蓮老師自然早早就察覺到了這個“現(xiàn)實”，“一部分學生到了大城市，無論是大學還是工作，應(yīng)試的痕跡可能會成為劣勢 。當需要發(fā)散性思維和解決問題的能力時，一些縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子會比較吃虧 ?！?br /> “應(yīng)試之困”能否破解？慶云一中的馬慶杰老師表示：“新高考改革的背后，是國家更高的目標，要變革育人方式，提高學生的核心素養(yǎng) 。但從縣城老師的角度而言，我們挺難找到核心素養(yǎng)落地的抓手，只能通過研究新高考的題目和政策，讓學生在高考的競爭中不落后 。高三的時間很緊張，也很關(guān)鍵，留給教學創(chuàng)新的空間很小 。”
不是學校和老師們不想改 。“一方面，我們進行大刀闊斧的改革 。但另一方面，大家放不下心的還是成績，誰也不敢拿學生當實驗品 。學校和老師可以一次次嘗試，但孩子的三年學習只有一次機會 ?！泵仙徤徖蠋熀軣o奈 。
中丁初級中學的黃強老師說出了大多數(shù)父母的心聲：“可短期來看，如果不刷題，也考不上高中，考不上大學啊 。”
“新課標”來了
2021年12月3日，慶云一中 。
常濤校長一字一句地說道：“光靠時間和汗水的教學模式，已經(jīng)不適應(yīng)新時代的教育教學方向 。一定要改，必須要改，要有危機意識 ?！?br /> 一間不足30平的教室坐滿了人，兩邊的窗戶只留了一小處通風的縫隙，外面的空氣也有些陰冷干燥 。
隨著整個課改的導(dǎo)向從原來的“雙基”（知識、技能）變成核心素養(yǎng)，高考的命題形式也將發(fā)生很大的變化 ?？拷忸}技巧、死記硬背的刷題時代將要結(jié)束了 。如何緊貼課標，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到日常的教學，成為老師和學校將要面對的現(xiàn)實性挑戰(zhàn)與難題 。
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