（3）、拓展題
依然是《新方法》完勝 。
三、《新思維》與《新方法》到底怎么選？怎么用？
評測到最后，總是要給一個結(jié)論——《新思維》和《新方法》到底應該怎么選，怎么用？
（一）、怎么選？
說到這里，先給大家看一看七年級期末考試統(tǒng)考中，絕對值的題目會出到哪個難度 。
因此比較倉促，我也懶得翻最新的卷子，這是一份成都七年級的復習資料，大概應該是19年的吧，因為各個地區(qū)基本上差不多，我們可以發(fā)現(xiàn)七年級期末考試對于絕對值的考察難度基本上在《新思維》、《新方法》前三道例題的難度 。
如果是中考的話，絕對值的題目難度更低了，就是簡單的求個數(shù)字的絕對值 。
可以說難度和本文兩本書的難度天差地別 。
這是因為中考、高考都是一樣的，它的命題中有些知識點經(jīng)常出難題，有些知識點不是作為重要的考察點，一般就是出題比較簡單，而在課內(nèi)的中考中，絕對值就屬于這一范疇 。
如果我們選取后面某些重要章節(jié)評測，可能就會發(fā)現(xiàn)《新思維》、《新方法》的難度和題型與中考試題難度就接近了 。
所以，如果學生本人正在追求的目標就是課內(nèi)優(yōu)秀，那么可以選擇重要的章節(jié)，經(jīng)常出難題、出壓軸題的章節(jié)著重練習，對于一些中考、期中期末考試要求不高的章節(jié)，適當?shù)倪x取一部分習題練習，此時《新思維》基本上難度就夠了 。
但是你說這些絕對值的題目有沒有用呢？
有用！
我們做題的目標是什么？
有些題就是為了讓我們鞏固知識，提高熟練度；有些題則是為了提升我們的思考能力與數(shù)學思維能力 。
就比如我們看的這些問題，簡單一點，考察了分類討論的能力，復雜一點的，則可能涉及到數(shù)學競賽的一些知識和內(nèi)容，極為鍛煉學生的能力 。
何況在一些重難點知識上，可能中考或者期中期末中的題目難度就很高，就需要孩子的能力和見識，不一定能夠遇到難題，但是他們會思考，會根據(jù)之前見到的題目去類比、化歸、分析 。
而這種能力正是孩子們面對更難的題目時所要具備的，這就是《新思維》、《新方法》這種書的價值所在 。
所以很多地方的名校培優(yōu)班老師都會讓孩子做《新思維》，更有甚至會去做《新方法》等有難度的教輔，就是這個原因 。
所以，如果孩子的目標是中考拔尖，面向高中數(shù)學的學習，那么《新思維》就是一個很好的選擇 。
如果孩子的目標是名校自招，相對于中考的要求更高，那么《新方法》則是可以考慮的一個選擇 。
（二）、怎么用？
首先要有選擇的做題，根據(jù)自身情況 。
要樹立正確的刷題觀，即刷題是要結(jié)合自身能力、實際要求、現(xiàn)實環(huán)境三者來確定 。
教輔只是提供了素材，如何選取一定要看個人 。
就像我之前所講，你可以選擇刷一部分重點章節(jié)重點知識點，也可以選擇全刷，要看個人的能力，看你有沒有時間，看平時的任務量重不重 。
如果要開始做，建議拿出整塊時間來做，比如周末拿出兩三個小時，專做某一章節(jié)，如果某一章節(jié)無法全部做完，可以選取幾道例題，同時練習與其對應、類似的習題，因為根據(jù)之前的介紹，大家會發(fā)現(xiàn)，這兩本書的例題、習題安排都是有講究的，彼此之間是有聯(lián)系的 。
做題的時候，不求速度，不求量，而是要求質(zhì)，要明白每一題解法背后的思路，每一個步驟的原因 。
如果會做，就重新梳理一遍，思考下有沒有其他解法，如果不會做，看看答案后，要重新自己再寫一遍，保證自己能夠完整的有理有據(jù)的寫下來，而不是默寫 。
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