一直以來(lái)，都有家長(zhǎng)希望自己的孩子能早點(diǎn)上學(xué)，因?yàn)樯蠈W(xué)后，孩子的年齡會(huì)比周圍同學(xué)的年齡小，早戀概率會(huì)低一些，能把更多的心思用在學(xué)習(xí)上 。而且若是之后讀研究生、讀博士，也不必?fù)?dān)心畢業(yè)后變成大齡青年 。
但是我國(guó)的《義務(wù)教育法》對(duì)小學(xué)的入學(xué)年齡有硬性規(guī)定，兒童必須要年滿六周歲，并且是在八月三十一日之前出生的兒童，才能正式辦理入學(xué) 。就算是只差一天，兒童也只能等到第二年才能辦理入學(xué) 。
“年滿六周歲才能上小學(xué)”這一規(guī)定一直備受爭(zhēng)議 。最近這些年，一些家長(zhǎng)為了能讓孩子趕在當(dāng)年上學(xué)，可謂是“奇招百出”，例如：提前拋婦產(chǎn)，或者讓孩子先上民辦小學(xué)之后再轉(zhuǎn)學(xué)，甚至偽造戶口本年齡 。
兒童是幾歲到幾歲之間（學(xué)齡兒童是幾歲到幾歲）
越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始呼吁，取消把六周歲作為兒童的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行彈性入學(xué)制 。近期，教育部也注意到了這一標(biāo)準(zhǔn)的“不合理性”，于是決定對(duì)小學(xué)入學(xué)年齡做出一定調(diào)整 。教育部下發(fā)最新通知：各地學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排入學(xué)，不必再以六周歲，作為兒童上小學(xué)的固定標(biāo)準(zhǔn) 。
除此之外，教育部還明確表示，如果家長(zhǎng)想讓未滿六周歲的孩子上小學(xué)，可以在開(kāi)學(xué)季和當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行溝通，達(dá)成一致后，就可以正常辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)，然后按部就班上學(xué)校即可 。本以為教育部對(duì)兒童的入學(xué)年齡作出調(diào)整后，應(yīng)該會(huì)得到家長(zhǎng)們的一致贊同，可沒(méi)想到卻再次出現(xiàn)了兩種聲音，有一部分家長(zhǎng)并不支持這一調(diào)整，這是什么原因呢？
以前的私立幼兒園，為了滿足家長(zhǎng)們的需求，大多都會(huì)提前講授一些小學(xué)的知識(shí)，但是后來(lái)教育部明確規(guī)定，禁止“幼兒教育小學(xué)化” 。所以現(xiàn)在無(wú)論是私立幼兒園，還是公立幼兒園，都只能把重點(diǎn)放在培養(yǎng)兒童思維拓展、開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)立能力這兩方面上，不允許講授小學(xué)內(nèi)容 。
這種情況下部分家長(zhǎng)就會(huì)有所顧慮，不知道是否應(yīng)該早點(diǎn)把孩子送進(jìn)小學(xué) 。如果把還未滿六周歲的孩子送進(jìn)小學(xué)，那孩子會(huì)因?yàn)槟挲g太小，而缺乏學(xué)習(xí)能力，從而跟不上老師上課的思路，久而久之，就會(huì)被其他的學(xué)生落下 。
而且大多數(shù)不滿六周歲的兒童，在生活上還離不開(kāi)大人的幫助 。小學(xué)每個(gè)班級(jí)里最少都能有四十來(lái)名學(xué)生，這四十來(lái)名學(xué)生都只靠一名班主任來(lái)管理，若是想要老師照顧好每個(gè)孩子，那完全是不現(xiàn)實(shí)的 。這樣一來(lái)，小孩子很可能在學(xué)校遇到很多困難 。
除此之外，家長(zhǎng)也擔(dān)心過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，會(huì)違背科學(xué)的教育機(jī)制，不利于孩子自身的學(xué)習(xí)發(fā)展，會(huì)給孩子帶來(lái)一定的“危害” 。
但是小學(xué)入學(xué)年齡調(diào)整后，對(duì)那些差不幾天就滿六周歲的孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件好事 。這些家長(zhǎng)不必因?yàn)楹⒆游礉M六周歲，而再讓孩子讀一年幼兒園 。由此可見(jiàn)，學(xué)生的入學(xué)年齡發(fā)生變化后，有人歡喜有人愁 。
有一位心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究，這項(xiàng)研究和學(xué)生的上課狀態(tài)相關(guān) 。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，七歲孩子在上一節(jié)四十分鐘的課時(shí)，大概只能有十幾到二十分鐘的時(shí)間，會(huì)集中注意力聽(tīng)老師講課 。而且，一旦學(xué)習(xí)難度過(guò)大，超出了孩子的能力范疇，他的精神就會(huì)長(zhǎng)期緊張，并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦 。
上學(xué)過(guò)早的孩子，智力發(fā)育水平通常要比適齡兒童低，成績(jī)自然就不會(huì)太好，從而孩子就會(huì)暗示自己不如別的學(xué)生聰明 。如果這時(shí)候父母再指責(zé)他們，那孩子就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好就是因?yàn)楸?，不管多么努力也沒(méi)有用 。
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