不少家長反映，孩子的閱讀理解很差，自己也不知道怎么補，影響了語文成績 。語文老師說要多閱讀，孩子也能在自己的督促和引導(dǎo)下去看書，但是收效甚微 。所以到底怎么提高理解能力呢？家長能夠認(rèn)識到孩子在語文學(xué)習(xí)過程中的問題已經(jīng)很不錯了，重視閱讀，在老師的
不少家長反映，孩子的閱讀理解很差，自己也不知道怎么補，影響了語文成績 。語文老師說要多閱讀，孩子也能在自己的督促和引導(dǎo)下去看書，但是收效甚微 。所以到底怎么提高理解能力呢？家長能夠認(rèn)識到孩子在語文學(xué)習(xí)過程中的問題已經(jīng)很不錯了，重視閱讀，在老師的反復(fù)強調(diào)中，輔導(dǎo)孩子去看書，提高理解能力 。能做到這一步，并且堅持下來的家長非常好 。只是學(xué)習(xí)的過程中，不是你努力了，用功了，成績就能提高了 。我們都知道孩子在閱讀理解上的問題，就是理解能力不夠，但是怎么去提高理解能力，光閱讀積累是沒有用的，要學(xué)會用技巧看書，也就是我們要教會孩子，你怎么去提高閱讀文字的能力，看到幾百字甚至是上千字的文章，如何去懂有效信息呢？
閱讀理解的能力是語文學(xué)習(xí)中最重要的一個能力練習(xí)，其實我們很多成年人，閱讀理解能力也不好，大家習(xí)慣了手機等電子產(chǎn)品的閱讀，拿到純文字信息的內(nèi)容，就很難去解讀了 。尤其是工作中的長郵件，超過500字的信息，好多成年人也要梳理很久 。這都是因為我們的閱讀理解能力在退化，所以家長們應(yīng)該深有體會，更應(yīng)該抓好孩子的閱讀能力訓(xùn)練 。出現(xiàn)了理解能力差的問題，我們就要找原因 。家長在輔導(dǎo)上給予孩子哪些形式的幫助，并不是說一遇到教會孩子技巧和方法的時候，那就是語文老師的事，是學(xué)校需要負(fù)責(zé)的 。家長也要一起配合語文教學(xué)，才能真正幫孩子去提高閱讀理解能力 。
1、如何拆解文字，先從一句話開始
我們在低年級的語文教學(xué)重點，其實就是寫句子，從最簡單的句子到長句子，復(fù)雜的句子，加入各種修飾詞語的句子，練習(xí)寫句子就是在幫助小學(xué)生們從句子中找到有用的信息 。這也是為什么作為語文老師，我會反復(fù)強調(diào)低年級同學(xué)練習(xí)寫仿句的重要性 。一篇閱讀素材，由生字詞、詞組、句子、段落、標(biāo)點等等元素組成，生字詞組是最小的基本單位，句子是有結(jié)構(gòu)的，也有語法的規(guī)則，從主謂賓道修飾詞語，一個句子有什么特點，為什么要有修飾？都是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，語法的規(guī)則來制定的 。低年級的同學(xué)理解語法和規(guī)律這些比較抽象的知識點有點難，但是可以通過模仿去領(lǐng)悟句子的規(guī)律 。替換詞語，仿寫主謂賓句型，感受句子表達(dá)的韻律等等，掌握寫句子的規(guī)律，就好理解句子了 。
拆解了文字，一步一步地去寫句子，這就是從最基本的結(jié)構(gòu)去練習(xí) 。打好基礎(chǔ)是非常重要的，不少同學(xué)道了高年級閱讀有困難的原因，不是能力的問題，而是在基礎(chǔ)部分就沒有拆解好 。不知道這個詞語在句子中的作用，為什么要用這個詞語來表達(dá)？沒有基本功練習(xí)是很難在短時間內(nèi)去提高理解力的，這個時候，再進(jìn)行閱讀積累的練習(xí)，大量閱讀也是徒勞的，因為本身就看不懂，強行去閱讀大量文字，既不能培養(yǎng)閱讀興趣，孩子也不能從閱讀中去找到規(guī)律 。家長不引導(dǎo)，不教孩子去找到閱讀的方法，從基礎(chǔ)部分練習(xí)起，孩子就找不到方向，更難去體會閱讀的技巧 。家長在日常輔導(dǎo)的時候，應(yīng)該先引導(dǎo)孩子去閱讀短句子，小文章，繪本一類的讀物，建立閱讀興趣很重要 。
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