請問 ， 我們的人生中有哪個老師真正能夠結(jié)合著這些瑣碎小事 ， 把做人的道理講得那么通透呢？
這表面上是在講是否應(yīng)該在三月份打鳥釣魚的小事 ， 可是 ， 實際上卻是在講 ， 如何愛己、如何愛人、如何律己 ， 這是做人的大學(xué)問呀！
如此這番講書中道理 ， 道理就不再是只會趴在書上、難為孩子們背誦記憶的攔路虎了 ， 而是生出了腳 ， 來到了孩子們生活中的春風(fēng)里；長出了根 ， 扎根在了孩子們生活的土壤里 。
還記得后來 ， 裴錢參加書院學(xué)習(xí)后抱怨的話嗎？背書誰不會呀？又有什么用呢？我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)體系 ， 不就是這樣嗎？一味地讓孩子們背書做題 ， 教授做人道理 ， 起到教化之功的作用 ， 丟到哪里去了呢？
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這是聽過的、講得最好的小事情、大道理 ， 結(jié)合具體的小事 ， 講得很是透徹、具體 ， 給人以具體的形式原則和做事方式 ， 不再空泛 。
- 其次 ， 作者不僅僅借主人翁陳平安之口 ， 掰開了、揉碎了 ， 講一些做人的細碎道理 ， 還會借陳平安的身體力行 ， 真正地告訴讀者應(yīng)該如何踐行那些美好的道理 。
《劍來》里有一個小故事 ， 一件很小很小的小事 ， 卻真正地講透了 ， 什么叫尊重孩子 。因為對這件事太有感觸了 ， 我還寫了一篇文章
《劍來·第347章》：小夫子言談舉止間 ， 教我懂得了尊重孩子
感興趣的朋友 ， 可以自己去看看 。這里我就簡略地介紹一下 。
簡單地理解一下 ， 就是這樣的一件小事：碧游府的水神娘娘提出 ， 愿意花很多很多錢 ， 買陳平安手里的一本書 ， 這本書 ， 對于陳平安而言 ， 是一本極為普通的書 。于是 ， 陳平安就想送給這位水神娘娘 ， 可是 ， 這本書已經(jīng)被陳平安送給了小女孩裴錢了 。于是 ， 陳平安先是一詢問的口氣 ， 征求裴錢的意見 ， 裴錢自己不敢不同意 ， 卻又不想同意 ， 就一直不說話 。然后 ， 陳平安再三詢問之后 ， 察覺到小女孩裴錢不愿意送的時候 ， 就任由水神娘娘繼續(xù)加價 ， 他只是彎下腰 ， 笑著揉了揉裴錢的腦袋說：”不愿意就算了 。“
在這個小故事里 ， 陳平安沒有講一句道理 ， 只是用平等的詢問姿態(tài)征求意見 ， 然后 ， 再彎下腰笑著安慰孩子 ， 用行動真正地踐行了“尊重”的含義 。
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這樣實實在在的例子 ， 要比講一堆大道理 ， 有用得多 ， 也實在得多 。
從此以后 ， 我就真正地迷戀上了《劍來》這部書 ， 先是反復(fù)聽；后來又覺得聽書不過癮 ， 又去看電子書；后來又嫌棄電子書做筆記不方便 ， 就又買了紙質(zhì)書 。
然后 ， 我就對這部書充滿了崇拜之心 ， 甚至寫過一篇文章 ， 說這部書是一個劃時代的大作 。當(dāng)然 ， 這是我個人的觀點 ， 至于是否拔得太高了 ， 既有人贊同 ， 也有人否定 ?？傊?nbsp;， 足可見我對這部書的迷之崇拜了 。
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